市实验中学：教师说教，说出来的精彩
文章来源 实验中学 作者 李培兴
“赏识教育，它以呵护学生的自尊心和自信心凸显教育的人文本质，对孩子多肯定、多鼓励，有利于激发其潜能、培养其创造力。但赏识和批评是教育的双翼，只有赏识没有批评的教育是不完整的教育。”4月30日，市实验中学教师唐艳梅在全校教师例会上进行说教，阐述自己对赏识教育的认识。
为了进一步加强师德师风教育，促进教师内涵发展和专业化成长，去年9月份开始，市实验中学利用每周五的教师例会进行教师说教，每次指定两名教师，或讲述自己的一个教育故事，或畅谈自己的一个教育观点，或发表自己的一个独到见解，或阐述自己的一段教育经历。80余名教师分别讲述了自己的教育感悟，李战虎老师的《用爱浇开迟放的花》、赵红茵老师的《让我们的课堂多一些赞美》、李富霞老师的《用宽容和微笑架起沟通的桥梁》、冯艳芳老师的《思路，方法，能力》等看似细小却给大家带来深刻思考的故事，在老师们声情并茂的讲述中，再一次反思了自己的教育过程，感悟了教育的博大精深。
该校通过教师说教，让老师们在叙述自己的教育经历，发表自己的教育感悟中，进行自我评价，明确自己该用怎样的教育思想指导自己的教学。还把所有教师说教发言稿汇编成册，并统一上传到校园网站，作为一份宝贵的资源让大家交流学习、分享。
不仅如此，该校还把教师说教和“名师”培养有机结合，倡导教师争做站起能讲、坐下能写、拿得起放得下的教师；有思想性、创造性的卓越的教师；大胆改革、锐意进取的教师。广大教师通过说教，不但具备了良好的职业道德，而且树立了强烈的反思意识与研究意识，用自己的七颗心：平常心、宽容心、执著心、热望心、责任心、自尊心、奋斗心，去面对自己、面对学生、面对教育事业，善于发掘自己的潜能，及时更新自身的知识储备，不断学习和借鉴新型、先进的教育理论与经验，以满足自身成长及教育的实际需要、适应时代发展的需求，提高自身的教育技能与教育教学方法。
目前，该校的教师说教已成为每次教师例会的“必修课”，成为引领广大教师从经验型向科研型转化，从教书匠向学者型转化的必由之路。市级名师培养对象张洁老师深有感触地说：“学校一直倡导我们做一个反思型和研究型的教师，教师说教正好提供了这样一个交流展示的平台。大家在回忆、叙述自己的教育故事和点滴体会中，自我反思，自我评价，并使教育理论内化为自己的教育理念和教育行为，这对自己的教育教学很有帮助。”
责任编辑 木子
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