一段充实的学习 一次理性的反思 一个全新的起航
发布时间：2010-12-20 16:24:11 来源：
济源市实验中学 张洁
11月25日——12月7日，在市教体局和学校的大力关系支持下，我荣幸的作为市名师培养对象中的一员，在上海华东师范大学进行了为期十二天的学习。我想先用这几个字来概括我学习的感受“激动、充实、享受”。
激动源于毕业十四年后能够重回大学校园，能够重回课堂，能够走进这样的大学，如同莘莘学子一般穿行于美丽的华师大校园，能有这样一段安静的时光去系统的学习教育教学理论，解决教学中的实际问题，这种经历值得我一辈子去珍惜。当第一天早上，自己如同学生般行走在校园中，看周围学子，自己真有几分羡慕，在温暖的南国阳光下，他们年轻的脸庞无一例外的散发出青春的朝气与光芒。这种光芒让我愈发感觉时光易逝。情不自禁告诉自己：珍惜吧！努力吧！
第二天上课期间。听着、记着恍然间自己不禁眼泪。如果时光能够倒流多好，如果自己不是匆匆过客多好，若果一如果都是存在该多好：每天课程结束，是五点半左右 。彼时已是暮色四合华灯初上，但是我们真无欣赏这是十里洋场的闪烁灯火。因为每天大量的信息让我们来不及消化。因为许多新鲜的理念在脑海中跳跃，我们必须赶快拼命的消化梳理把自己赶出最新的地方记录下来等梳理结束形成文字，发到博客上往往已经深夜十二点，但是还要欣然的翻开自己的笔记生怕自己合上笔记，一切都不再存在了
因为学习环境的全新，学习内容的全新我们的学习充实紧张，但是我们都在享受着学习的日子，这十来天的日子，我们的内心是亢奋的我们的状态是积极的。
本次学习是全新的理念洗礼，在华师大感受教育最前沿的脉动。每个教授的讲座都像打开了一扇门一页窗。给我们的心灵带来了清新的风。我想用我感受最深的三句好话来和大家分享这次学习。
慢慢走，欣赏啊！
现在社会快节奏，人称升级时代，稍不留神就会被淘汰。人们忙忙碌碌，诚惶诚恐，心灵也为之干涸，所以现在有很多人强调一种慢生活，慢不是浪费时间，而应该是一种淡定从容休闲雅观的心境。慢不是等待，而是去享受，去欣赏。试问，我们有几个人可以做到真正的慢，也许行走的脚步可以不那么匆忙，但心灵淡定了吗？没有。我们日渐焦躁，日趋疲倦，没有了生活的乐趣，没有了向上的激情，有的只是劳累，抱怨。我们现在都称要享受生活。真正的生活是心灵的享受而非物质的享受。而是作为教师更应该懂得去慢慢走，去欣赏，去感受。因为我们的工作来就烦琐，因为我们的物质本就不丰，如果再去盲目焦灼，再去拼命攀比，那心就会更累，那教育就会更加无味。那这“慢”回归到教学上，则应该是一种慢教学。我们的教育过程盼望出成效，成正果，希望自己的教育、教学会立竿见影，能够立挽狂澜。却忘记了教育应该是一种师生间的亲切互动：教育者应以一种耐心、从容的态度来关注学生学习的每个细节，并对学生的情形加以了解和指导。其得应该像诗句中的美好意境“随风潜入夜，润物细无声”应该是一种生命的潜移默化啊！我们都能回忆起一些这样的画面，老师亲切的俯身在与学生偶偶私语，学生仰起脸来微笑着颔首称是。我想那种景象应该是黑白照片般的静默、厚重、美好。再来反思我们的课堂，有时虽然紧凑却少了等待，多了现代化手段的应用但少了思维的律动。我结合自己的实际理解慢教学应该是把知识充分打开，课堂充分还给学生，师生之间进行充分的互动，让学生按照正常的思维模式去接受知识。教师时刻去欣赏关注学生成长的每一个进步瞬间，用心去关照他们的点滴错误并适时纠正。我认为这首先是一种心态，在教学实际中我们都有过急功近利，比如我现在就接手的班级是个并不优秀的班集体，我一直想让他能有个快速的华丽转身，但事实并非如此。以前遇到问题害怕讨厌，现在的心态有了变化，比如上次考试结束，反映出来的后进生较多的问题，我没有再想以前一样茫然，埋怨，而是静下来把这当成一个课题，去做了典型后进生的心理档案，对他们的行为习惯进行跟踪调查。我不知道下一次考试他们能否进步，但我相信他们在发生着变化，对于学生的教育来不得半点马虎与大意，因为他对我们是几十上甚至几百分之一，但对一个就就爱听来讲，它是百分百。错误与问题不是敌人而是朋友，等你把一个个问题都解决了，那距成功也就不远了。
“爱自己，就要栽培自己”
有了淡定从容的心态，关键还要有解决问题的能力，这种能力从哪来，还得从自身来。这就是我要谈的第二句话“爱自己，就要栽培自己”我们每个人从内心来讲都爱自己，怎样才算真正爱自己呢?是遍尝世间美味，是衣着华丽，我想大家都会认为那样太浅薄，是的，这种物质的栽培不能让人获得真正的内心愉悦，真正的栽培应该是用知识去浇灌自己，用学识和品行去丰盈自己。人生就是修炼，修炼德行、品行、耐性，而教师修炼的应该是教育的智慧修炼，教育智慧从哪里来，答案只有一个就是从学习中来。让自己爱学习会学习能学习。这两年我深刻认识到学习对一个教师来讲的重要性，当面对信息量的日益增加，当面对学生给你的种种挑战，当社会对这个职业赋予越来越大的责任，仅有的知识应该在不断学习中变成一江春水才行。在读书栽培中我们会发现更广阔的天地。这就说到了教师的专业发展，我们的工作是很苦很累的，我们希望自己能够过一种完整而幸福的教育生活，我们希望自己每一天能为幸福生活奠基，这种幸福生活是自己的更是学生的。我想先引用美国小说中对教师的描述的一段话“他们渐渐衰老，但并不幸福，他们富有爱心但自身却得不到爱，他们有需要却得不到满足，他们永远是把自己的生命献给其他母亲的孩子的教育的陌生人，随着岁月的流逝，他面露倦容，对事物愈加敏锐，感情日渐淡漠，他们是课堂上的独裁者，而在社区则是一位隐士”这样的描写如此苛刻，却是那样触动我们的心灵，不学习明天后天我们的生活质量将怎样？生命必须自觉，学习也必须自觉，不能等、靠、要，而要学、用、创。在不断的学习中让自己的生命丰盈，去享受每一天成长的快乐。记得我们最初的阅读与学习都是在学校的硬性要求下进行的，每周多少理论笔记，多少心得体会，现在回头来看是得感谢学校给我们每个人学习的动力，现在不用要求，笔记是越写越多，并且分门别类，有教育理论，有学科知识，有文学摘抄，这些都变成了自己的自觉行为。当然在学习中你会发现自己的知识与不够用，就拿自己一个语文教师来讲，我觉得自己除了理论知识欠缺，相关学科比如政治、历史地理知识也不够，所以必须利用时间进行有效的学习，只有这样自己的课堂才能越来越厚重，自己的教育之路才能越走越清晰。在教授说出这句“爱自己，就要栽培自己”时，我是深深被震撼了。那就努力栽培自己吧，春色满园中也许自己并不引人注目，但是毕竟努力灿烂过，就无悔自己的选择与追求。那现在自己的目标更加明确，那就是走阅读之路，结合实际进行反思，努力修炼自己的教育智慧，做一名幸福的，精神昂扬的教师，做一个具有正气、大气、底气，灵气、生气的教师。
你的心在哪里，你的智慧就在哪里
这又说到今天的第三那句话“你的心在哪里，你的智慧就在哪里”。这次研修有很强的针对性与实效性，解决了我们许多实际问题，我整理自己的思路，想说自己的体会就是再次反省自己三个问题“备课备什么，课堂互动什么，教学教什么”
这三个问题其实也是我自己的困惑，备课备学生备教材，我们开始教学的第一天都知道，但是被学生的什么，我们往往没有深究，有时认为精心准备了一节课，信心百倍走上讲台，结果灰心丧气走下来，然后埋怨学生怎么这么笨，其实我们忽略了学生才是学得主体，我们在上课前对学生的前在状态与潜在状态了解太少，对他们已掌握的知识了解太少，没有去开发他们的学情资源，所以可就变成了教师自己的事情。其次要真正读懂教材，挖掘文本，挖掘教材的育人价值，提升内容。我是语文教师，语文课上有许多文章都有丰富的内涵，现在都强调一节好课应该有厚度，这厚度从何而来，那就要求教师要真正读懂教材，有丰富的知识与捕捉知识的敏感度，引领学生能走进作品深处。有了这些知识铺垫再结合学生实际，考虑到学生的认知规律，对文本资源进行二次开发、挖掘、重组，这样的备课才算真正备好了一节课，说到这里，我又想到了苏霍姆林斯基说到的教师有时时用一生在备一节课，真得并不夸张。
课堂互动什么。互动这个词很时尚，我们在上课时，经常师生互动，生生互动，整个课堂活色生香。我有自己的经历，前不久参加省里的公开课，我设计有小组互动的环节，在课后的评课中，一位专家说，小组互动是学生真实得需要吗？后来我也反思，一节课如果不小组活动好像很不生动，可是有时的活动意义真不太大，包括我们上课时，有些问题的设计，学生的回答仿佛总在教师预料之中，学生的思维并没有真正动起来。就像专家们讲得那样，学生是“被互动”，互动应该是学生思维真正的被启发，活动，是在老师问题的启发下，基础状态的真实展现，来自他们内心深处的愿望：我要说.而并非在老师层层铺垫暗示下的说，互动的过程就是学生思维发展的过程，也是知识形成的过程。这也是下一步我努力的目标，让课堂学生真正动起来。
教学教什么。教学是科学又是艺术，怎么教是艺术，教什么是科学。我们经常向别人学习，学得最多的是别人怎么教的，别人的方法怎么这么新颖，别人的普通话怎么这么标准，诸如此类，在感叹之余，常常说，唉，有些东西学不来，学不来的是什么，是艺术，艺术有天赋的成分。天赋不可学，但是教什么是科学，科学可以研究呀。可是我们平时的研究在“教什么”上重视程度并不够。教什么就像米，有了米害怕做不成饭，把教材把握好，备好了课，你就可以游刃有余。教要教学生技能方法，教学生运用知识，教学生需要的，教学生不会的，教学生没有发现的，教学生的智慧与思维发展，而不要在课堂上做无效劳动，这才叫做高效课堂。
以上这些如何来做，那就是“心在哪，智慧就在那，”如果愿意去做，就可以有改变，当我们的每一节都变成学生温暖的生长旅程，我们做教师该是多么的幸福。
学习开阔了视野，让我们激情澎湃，但更需理性的回归。有了“慢慢走，欣赏啊”的淡定心态可以感受为师着的幸福，有了“爱自己，就要栽培自己”的昂扬向上可以丰盈自己的生命，有了“心在哪里，智慧就在哪里”的信念，前行的路会更加明确。一个全新的起航已经开始，这次起航因有了理论指导，风帆会更饱满，我们的教育会走得很远也会走得很好！
责任编辑：木子
上一篇：市实验中学采取多项措施纪念南京大屠杀73周年
下一篇：在发现与思考中成长