2011年度教科室工作计划

教科室2011年度工作计划

围绕学校工作思路制定教科室工作计划如下：

一、教育科研。

（1）要转变思想观念重视教育科研。教师因学生而存在，教育因科研而精彩。教一辈子书，如果没有一项教育科研成果，对自己来说是一种遗憾，对教育来说是一种损失。一个优秀的教师只有优异的教学成绩是不够的，必须有自己的教育科研成果。

（2）要加强学习，提高教育科研能力。我们所有的老师要加强教育科研的学习，平时可以借一些教育科研的书籍光碟学习，教科室也将定期组织教育科研骨干教师培训学习。要从个人课题做起，不断提高教育科研能力，选择课题时和学校特色结合起来，和自己教育教学结合起来。避免做一些劳民伤财的假课题。申报一项课题要早做准备，查找资料，制定研究方案和计划。

（3）建立机制，调动全体老师参与教育科研的积极性。本学期开始，市级教育科研骨干教师，市级名师，校级名师，市级骨干教师、学科带头人，校级骨干教师，近两年，必须参与或主持一项课题，最好是结合学校特色、校本研究的个人课题。这一条将作为认定和考核名师、骨干教师、学科带头人的硬性条件。参与一项课题教育科研常规考核加3分，主持一项课题教育科研常规考核加6分，被学校认定为优秀、实用课题的加分翻倍。

二、教师培训与专业阅读。

（1）发挥好教科室在教师培训中的平台、服务和指导的职能。本学期继续组织利用校信通、校园网为教师培训提供平台和服务。

（2）加强培训的常规考核。在教师培训、学习、听报告工作中，被学校表扬的教育科研常规考核加1分，被进修学校或教体局表扬的教育科研常规考核加2分。反之，扣1至2分，在培训项目结束时，完不成学习任务的教育科研常规考核扣5分。学校或教育局组织听报告时要严格执行学校的考勤制度，有事早请假，会前临时请假无效。

（3）推进教师专业阅读，让读书成为习惯。本学期组织好全体老师精读《做卓越的教师》，每天读5页，写好学习笔记和体会，把谈读书体会作为备课组教研活动的一个内容，也是小型的“读书沙龙”活动，六月初上传读书心得，在9月份以年级、处室为单位组织“读书沙龙”活动和演讲比赛。评选优秀读书人物，举办“优秀读书人物”事迹汇报会；在校园网上设立“阅读现场”栏目，定期刊发教师的读书心得和读书先进事迹。以此来激发了广大教师专业阅读的积极性。

本学期学校给每个班主任配备一份有关班主任工作的杂志，阅览室负责登记，发放，回收，借阅。

（4）增强学习笔记的实用性。学习笔记可以摘抄，可以粘贴，但不能全部粘贴，可批，可画、可圈、可点，也可以写学习的体会。每月由教科室检查盖章，作为评选优秀读书人物的重要参考。对于处室和女50周岁以上，男55周岁以上的教师，学习笔记是校本研修学时考核的重要内容，更要建立好自己的学习笔记。

三、全员育人导师制。全员育人导师制，连续几个学期都是学校的重点工作。这一学期要在上学期的基础上，继续扎实向前推进，实现导师关注学生，学生健康发展的喜人局面。

具体措施：

（1）修订方案，更科学、合理。开学第一周各班要认真结合上学期实践的情况，认真修订班级学生周等级考核方案，导师周等级考核方案，小组周等级考核方案。方案要注重过程和态度的考核，鼓励进步，增加暂时落后的学生得A等的机会，也能让优秀学生一时不注意，也能得C等。填写新的“综合素质测评周周看”上交旧的“综合素质测评周周看”，汲取上学期的教训，认真填写，干净整洁，不要涂改。

（2）增强导师与学生交流效果。从上学期的问卷上看出，学生很希望和自己的导师沟通交流，沟通交流最有效的方式就是“心灵握手”和谈话。但学生更希望多和导师面对面交流，学生还非常希望导师能带这他们开展一些活动。“心灵握手”次数过多容易加重学生负担，让学生反感。心灵握手学生每周至少写一次，愿意多写的可根据情况决定，导师仍然每两周批阅一次，但这是至少不是绝对的，比如有的学生困惑问题比较多，每周可以和导师多书面交流几次，还有的学生不善于口头交流，也可以多书面交流几次，导师也可以主动的和问题学生、薄弱学生多书面交流几次。导师每心理都要有谈话的计划，准备和那个或哪些学生谈话，谈些什么心里要有准备。导师每次和学生谈话后，要求学生在“心灵握手”本上写谈话后的感受或想法。

（3）加强总结反馈，促进交流互动。各班每周五下午第四节要开好总结性的反思课，主要总结上周每个学生的等级情况，每个小组的等级情况，每个导师的等级情况，并及时上墙。重在发现学生，导师闪光的典型多多表扬，也要策略性的指出需要改进的地方，最好能指明改进的方法和目标。为了增加导师对学生情况的了解，针对性的开展工作，班主任要多邀请导师参加班级活动，班级反思课等，为班级发展、建设出力献策。各教学组组长要定期主持召开教学组导师团会议，研究学生情况，必要的话让导师通过家访、谈心等渠道对问题学生进行疏导。本学期继续坚持开展好家访活动，导师在家访时，找学生谈话时，带学生开展活动时，最好能照一些照片，也能宣传自己和学校，大家可以把照片发到：lizhongli781029@126.com.

（四）班级考核与导师考核

全员育人导师制班级考核。常规考核占50%，导师周等级未按时上墙或材料上交不及时一次扣1分，班内一人次严重违纪扣2分，全员育人导师制工作被通报批评一次扣1分。问卷调查占50%，主要调查学生对班级全员育人导师制的满意度，评价公平性的满意度。期末评选出全员育人导师制先进班级。此考核结果递交政教处，是班级期中、期末评价的重要组成部分。

导师考核。班级考核占70%，问卷调查占30%。主要调查学生对导师谈话的满意程度，“心灵握手”本批改的满意程度，家访情况等。另外，严重违纪的学生每人次从导师的标准分中扣5分。在学校不同层次的会议上因全员育人工作被表扬一次标准分加1分，3分封顶；发送一次家访、谈话、活动照片加1分，3分封顶。

四、书香班级建设。

（1）营造读书氛围。本学期将结合办公室的班级文化创建，要把读书氛围的营造，作为一个班级文化的重要组成部分来精心打造。

（2）保证学生有书读。开学前两周各班要收集学生推荐的好书，整理好图书角。谁推荐的书籍归谁所有，可自由的在班级或学校里转让、交换或捐赠。

（3）保证学生有读书时间。语文备课组要和班主任结合利用周记课与下午第四节的时间，要保证学生每周有一节阅读课，阅读课在课表上要有体现。阅读课时间短，重在培养学生的读书兴趣，这样学生自然就会把读书的习惯延伸到课外、双休。

（4）要给学生搭建读书交流的平台。利用阅读课，让学生把读书体会在班里交流，通过交流，使学生对所读的书体会更深刻。

五、校本课程。

（1）明确校本课程的任务。开发校本课程的初衷，是为力拓展学生的视野，培养学生的能力，丰富学生的学习生活，提高学生的学习兴趣，让学生学到书本上学不到的知识。校本课程不能等同与兴趣小组，属于学校给学生提供的特色课程，人人参与，所以不需要让学生报名，窜班，避免出现一些混乱。

（2）校本课程的开发。开学前两周，各备课组要结合学科特点开发校本课程，各备课组自定主体，围绕主体，有几位老师设计几节，每个老师认真备好一节校本课程，最好有课件。教案也以备课组为单位整理成一个文档，像一本教课书一样，有目录，写清楚备课人，上课人等。发送到：ljl121000@126.com，如语文组可以以“演讲与口才”为主题，英语组可以表演英语短剧，看英文电影模仿表演等，数学组可以以数学家的故事为主题，物理、化学可以以科技制作为主题，政治、历史、地理、生物可以用百家讲坛的形式，给学生讲一些学科前沿的知识，课本以外的知识，培养学科兴趣。结合学科特点也可以下载一些优秀的视频让学生观赏。

（3）上好校本课程。各备课组把教案发到教科室后，教科室统一安排上课时间，上课内容，上课班级，上课教师，所有老师按要求上课即可。学期末学校从上课内容和上课形式两方面评选出优秀校本课程。

六、心理健康教育。开展心理健康教育，是现代化学校的一个重要标志，推进心理健康教育可以提升当前教育的品质。在市教科所和学校的大力支持下，我校的心理健康辅导中心即将建成头投入使用，我校心理健康教育工作必将上一个新的台阶。首先，我们要筹备一支专职引领，兼职辅助的心理健康教师队伍，成立心理健康教育备课组。制定健康教育工作计划，扎实有效地开展心理健康教育工作。其次，开展好每期一次的心理健康教育手抄报展评，心理健康教育黑板报展评，校园心理剧比赛等活动。再次，建立好心理健康教育工作档案，完善心理咨询室制度，并落到实处。此外，还要把心理健康教育工作同全员育人导师制结合起来，让每一位教师都能成为自己和学生的心理保健医生。有条件的话，尽可能邀请知名心理健康教育专家给我校教师讲心理健康知识。

八、科技创新大赛。

（1）各班要倡导学生自主的市科技馆参观，培养对科技的兴趣和科技创新的意识和能力。各科教师要在课堂上渗透科技创新的知识，培养学生创新的能力。

（2）6月底放假前给学生发放科技创新大赛的通知，让学生有足够的时间去查阅资料思索创新。

（3）10月份教科室将对科技创新大赛的作品进行初评。美术老师要利用上课时间对学生的作品进行指导，要把科技创新的作品提升一个水平，出好作品。

（4）12月份整理科技创新的作品，准备上交，评选科技创新优秀班级，优秀辅导教师。

以上是本年度教育科研工作计划，在全体老师的大力支持下教育科研工作计划一定能得以很好的落实。