特别报道 济源市实验中学：精细管理促发展

文章来源 办公室  作者 李培兴

全国质量管理示范校、全国2010年度心里健康教育工作先进实验学校、全省“五好”基层党组织、河南省校园文化艺术工作先进单位、第二届河南教育名片评选提名奖、济源市中小学生田径运动会初中组第一名等27项荣誉的取得，为市实验中学2010年的工作画上了一个圆满的句号。探寻市实验中学持续发展的原因，得益于该校精细流程管理，强化两支队伍建设，开拓创新，强化特色，《中国报道》《教育时报》《青年导报》《东方今报》《济源日报》、河南教育网等多家媒体分别对该校进行了100多次宣传报道。

打造团结进取的和谐团队，努力提升学校办学实力

该校首先从加强领导干部队伍建设抓起，出台了领导干部廉洁自率“八项规定”，强调“干部就是旗帜”的理念，提出“特别能吃苦、特别能战斗、特别能创新、特别讲团结、特别讲奉献、特别讲原则”的“实中精神”，并已成为全体实中人的座佑铭、警示语，在工作中有效地实施思想引领、业务引领、行动引领。每个行政会议成员早上7点以前都来到了学校，站在大门口迎接师生的入校，履行领导的职责；晚上值班都能坚守岗位、吃住在校。该校的行政会议成员是一个团结的群体，是一面作风过硬的榜样旗帜。

该校始终牢牢抓住教师队伍建设这个关键，树立良好的师表形象，提高学校核心竞争力，强调“教孩子三年，替孩子考虑三十年，替国家考虑三百年”，强调为学生的人生幸福奠基。一是以“三名”工程为契机，以班主任队伍建设为龙头，组织全体教职工进行师德大讨论，开展“学三平精神做三平教师”主题师德演讲比赛。通过实施园丁师德形象工程、青年教师成才工程、等级申报培养工程，对教师实行梯度培养，努力为教师成长搭建平台。设立希望教师、合格教师、骨干教师、学科带头人、名教师五个梯度培养模式，跟踪进行听评课，开展教学基本功比赛，组织课改沙龙，进行观课议课等多措并举为教师搭台子、压担子、指路子，激活了教师的专业成长力。二是教师全员参与打造高效课堂。围绕“五环自主”教学模式加强研讨，打造精品课堂、高效课堂，组织高效课堂典型引路、同课异构活动，给每位教师印发《研修 反思 成长》学习材料，组织举行“我的成长故事”课改论坛。三是开展班主任论坛和教师说教活动。利用每周四、周五下午第一节进行班主任论坛，给每位班主任提供了一个展示班级管理成果的平台，增进了彼此之间的交流、学习；每周五的教师例会进行教师说教活动，每次由两名教师，或讲述自己的一个教育故事，或畅谈自己的一个教育观点。目前已有200余人次分别参加了论坛和说教，所有教师的讲稿已汇编成册，并上传到校园网站。通过论坛和教师说教，老师养成了反思意识，培养了研究意识，推动了交流意识。学者型、研究型教师、智慧型教师愈来愈多。

在去年省市教学技能大赛中，该校9名教师分别获得三个学科的前7名，3名教师荣获省级教学标兵；2名教师荣获市“五一劳动奖章”；6名教师在省教研室组织的“课改小论文”评选中荣获优秀辅导奖；9名教师在市级优质课大赛中荣获一等奖；教师发表博文千余篇，交流获奖、发表论文300余篇。

全面加强流程管理，努力创建规范化管理学校

一是推行“全员育人导师制”，塑造学生特殊品质。该校将每班学生分成每六人一个学习小组，所有教师按比例分到三个年级，教师人人成为学生的导师，对学生进行思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导。通过《心灵握手》架起师生沟通的桥梁，学生不仅把教师当成良师，更当成生活上的益友，主动的把心里话说给老师听，教师及时掌握学生的思想动态，采取更合适的方法对学生进行教育和帮助。所有导师和学生共同制定素质测评周周看实施方案，每周学生、教师、小组的综合表现都以等级的形式呈现，冬学段所有导师进行一到两次大家访活动，加强家校之间的联系与沟通。“全员育人导师制”激发了学生的积极情感，培养了学生具有自尊、自信、自强、自律、自立等个性品质，为学生的终身发展奠定了坚实的基础。

二是加大全方位立体化管理力度，创建平安和谐校园。该校实行全方位、立体化无盲区管理，行政值班、教师值周、学生值周，共同加强安全、卫生、教学秩序、寝室管理等情况检查；后勤人员对校舍、危房及时排查，消除隐患；政教处制定各种突发事件应急预案妥善处理突发事件，通过多种形式对学生进行安全教育。

三是提升教师工作幸福指数，着力打造温馨舒心家园。该校时刻把关注教师的身心健康、冷暖疾苦当做要事来抓，实行弹性坐班，早读教师和班主任教师上午11:30分可以离校；所有班主任每天在校免费就餐；倡导“每天锻炼一小时，幸福工作四十年，快乐生活一辈子”健康理念，在全市率先建设健身房，规定教师只要是上课之外时间，任何时候都可以去健身，缓解了教师们的工作压力；在每位教师过生日当天，学校特意送去三份礼物：一份是由校长亲手书写的一张“生日祝福卡”，一份是为位过生日的老师送上一束鲜花，一份是为过生日的老师送上一个生日蛋糕。教师们体验到的是家的温暖，收获到的是发自内心的感动，激发的是无限的爱校敬业的热情；该校还坚持让教师进行一年一次的健康体检，用实际行动关心教师的身心健康；岁末年初精心组织策划新年联欢会，尽最大限度地提升教职工的幸福指数，给老师们创设一引以为豪的工作环境，一个温馨舒心的信服家园。

开展丰富多彩的教育活动，促进师生和谐发展

一是组织开展“创先争优”活动。该校在行政领导和广大党员教师中，开展了以争创“先进五好基层党组织”为主要内容的“创先争优”活动。逐步建立和完善了组织活动制度和考评制度，通过支部承诺、逐步书记承诺、党员教师廉洁从教承诺，推动了支部“创先争优”活动深入健康的发展。该校的“创先争优”活动受到了省委组织部的表彰。

二是举行第九届校长助理竞选。校长助理竞选时该校每年一度的常规德育活动，去年3月份开始的第九届“校长助理竞选”历时4个月,经过小组挑选、班级预选、年级预选、学校预选、决赛层层选拔，在6月19日的决赛舞台上，18位选手经过竞选演讲、才艺展示、现场答辩三关比拼，最终14名选手当选第九届校长助理。

三是扎实开展文明素质教育活动。借全市开展创建全国文明城市东风，该校加强师生的文明礼仪教育，通过推广“一舞”（校园集体舞）、规范“两操”（校园广播体操、课间眼保健操）、落实“三课”（主题班会课、德育辅导课、心理健康课）以及专题报告等进行礼仪教育；引导师生告别不文明行为，丰富文明素质教育内涵，提升师生的文明素养。为让文明礼仪教育神谕人心，去年4月，该校广泛发动师生，征集校园文明用语，收到文明用语百余条。学校对征集来的文明用语通过“青春飞扬”广播站播出，在黑板报上宣传，整理编辑《实验中学师生文明用语100条》，发给每位教师学习，随时对照“教师文明用语”反省自己。还将一些实用性强的文明用语制作成标牌，张贴、安放在校园的角角落落。去年11月，B3该校42个班立足本班实际，充分利用有限的教室空间，做好本班的班级主题文化建设，制定班级誓词、班名、班训，在教室墙壁上开辟“文化阵地”，形成“一班一特色、一班一品牌”清新和谐的班级文化氛围，该校两次进行班级特色文化建设评比，涌现出21个文明班级。另外，该校还通过召开校会、主题班会，开展班队活动、社区实践活动、宣传市民文明知识和公民基本道德规范。9月，组织师生进行“小手拉大手，共向文明走”签字仪式；11月，发放《告家长的一封信》2500份，与学生和家长签定《文明出行承诺》等，认真落实“讲文明、树新风、争做文明济源人”等口号要求，形成了“唱响文明、共建和谐”的育人氛围。

四是开展“重走长征路，再塑时代魂”野营拉练活动。“重走长征路，再塑时代魂”野营拉练活动是我校一直坚持的一项常规德育活动。去年10月16日，组织800余名师生们徒步奔赴、攀登玉阳山，往返60余里。在玉阳山景区，师生们自发地捡拾游客散落的饮料瓶、食品包装袋、废纸等垃圾，向游人宣讲节能环保常识。经过一天长途跋涉，行军中没有一个人掉队，沿途没有留下任何杂物，深受沿途群众好评。

               责任编辑：木子