同课异构展风采教学相长同提高

发布时间：2011-11-30 09:03:59 来源：

市实验中学举行“同课异构”校际教学研讨活动

文章来源实验中学作者李培兴王艳艳汤春叶

11月26日，市实验中学举行了别开生面的“同课异构”校际教学研讨活动。市教研室教研员亲临指导，市实验中学、济水一中、太行路学校三校的150余名教师参加了本次活动。

为全力打造高效课堂，促进教师专业化成长，市实验中学11月26日邀请济水一中语文、政治、数学、物理四个学科的张娟、卢利波、张娇敏、卢海峰4名教师分别与本校的张洁、杨玉玲、李莉、段林艳4名教师进行了大文和大理的同课异构教学展示活动，校长卫强、副校长贾卿、郭战军、李天才、王桂兰分别带领文科和理科教师认真听课。两校教师各展所长，进行了精彩的同课异构展示，可谓百花齐放，使听课老师领略了不同的风采。展示课后，三校及时开展了评课交流活动，公开课得到了来宾和听课老师们的一致好评，张洁老师的《荷叶母亲》一课紧扣文本，注重学生欣赏语言能力的提升，对学生进行情感熏陶；杨玉玲老师的《灿烂的文明之花》一课寓教学于生活中，注重培养学生的民主自豪感；李莉老师在引导学生学习《图形的初步认识》时，搜集了生活中常见的各种图形制作成课件进行展示，把抽象的数学变得生动形象；段林艳老师的《升华和凝华》一课列举大量身边常见的物理现象，使课堂教学变得妙趣横生。文科交流时，教研员许银萍提出同课异构是一种非常好的集集体智慧和个人智慧于一体的一项教学交流学习方式，并用三句话与参会教师共勉：研读教材比备课重要，备课比写教案重要，方法比知识重要。理科交流时，四位作课教师分别谈了自己的教学设计，教研员李卫东提出了四个思考问题：教学目标的定位咋定？教育的本质到底是什么？如何去把握教材？上课与登山有什么关系？教研室副主任杨国顺充分肯定了每节课的亮点，并提出了三点思考：活动带给我们的启示是什么？理科要抓住实验作为课堂有效地突破口。怎样保证学生成绩的提高？学生课堂的主动学习起关键作用。课堂效果如何看啥？看学生的感受。话语简单却内涵丰富，为参会教师明确了课堂教学的方向。

“同课异构”教学研讨活动的开展，促进了校际之间的教学交流，实现了学校之间的资源共享，形成了和谐共处、奋发进取的教研氛围，使教师们多角度分析同一教材，多层次欣赏不同的教学策略、教学理念等，促进了全体教师的专业水平可持续发展，进一步提升教师的专业素养和课堂教学质量。