（实验中学组合报告）总有一条路可以抵达幸福（张洁）

总有一条路可以抵达幸福

实验中学  张洁

在新的一年来临之际，我衷心祝愿我最亲爱的兄弟姐妹们能够快乐平安，首先送上一个短片，让我们每个人静下心来，去寻找我们生活中的快乐吧！

快乐就是今天我要和大家交流的话题之一。我想假期中我们的日子都很快乐，我们能够睡到自然醒，能够随心所欲做自己想做的事，尤其看到别人上班了，我们还优哉游哉，那感觉就一个字爽。可是开学日期一天天临近，心中渐渐开始慌乱，甚至有点小郁闷，于是开始不高兴，可时间不会因为我们的不快乐停留，反而在叹息中把许多原本该享受的时光浪费掉。细想一下，我们经常是这种状态来面对生活中一些自己不愿接受但又必须接受的事情，让自己的每一天都那么不快乐。就像我们经常谈到的专业成长，其实说白了就是让我们每个人在低头赶路时多些学习、多些思考、最主要的是多些自觉与内心对学习的需要和渴求。那么在我们没有形成自觉的时候，往往会以我们不喜欢的量化形式出现，会以我们反感的任务形式出现。所以我们就变得浮躁、就变得应付。但我们还是做了许多事情，回头来看发现原来并没有我们想象中可怕。所以我们尽量有一个平静的心态来对待事情，无法改变时就去接受他。大家可能听说过这样的一个故事：一个女孩，非常的漂亮，是所有男孩追逐的偶像，其中有一个无赖，也爱上了这个女孩，天天在路上等他，时时出现在女孩眼前，让她很厌烦很讨厌，可又无法摆脱，女孩的生活变得一团糟。那么这个女孩该怎么办？有一天这个女孩不再难过了，因为她选择去爱他，从此一切都变样了。当然故事是虚构的，但道理是值得品味的，对于一些事情，逢上了，就要爱他！就像我们已经选择的这份职业，就像我们无法拒绝的成长。

所以一个心态是最重要的。心态就是内心对事、对物、对人时的姿态。我们经常教育学生说静能生慧，同样我们也需要内心的宁静，只有内心真正平和了，快乐了，能听见自己心中的声音了，那么许多事情我们才能去做，才能遇事时处之泰然；失意处之坦然；得意时处之淡然。孟子曰：君子有三乐，父母俱在，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天,俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教之，此谓三乐也。以此来看我们中间的大多数人都是快乐的。

改变了心态，一切事情做起来就不再是原来的样子了。在这里我还想和大家交流关于我读建议的感受。从2010年3月份开始，一周一条的批注，到今天100条已接近尾声，其实一开始我根本不敢想自己能把那样一本书读完，并且还要写出批注和和感悟，甚至没有想过能做完这件事。但在近两年的时间里，批注对自己而言不是任务，而成为自己对自己的一种承诺，当我落后时，会反问自己难道一件事自己就不可以坚持下来吗？有时会欣慰的告诉自己一定做完，这是一种毅力的考验。现在回过头来看自己的批注，内心有一种莫名的感动，这感动是什么我还真说不上来，我们大家也都在做这件事，等你批完100条时，你的感觉就有了。建议离我们年代是有些远，社会条件也不同，但是在阅读的过程中我感觉到除去这些，那真正的教育理念是熠熠生辉的，苏翁的就教育思想是不落后的，尤其在现在，教育是需要洗尽铅华的，每一个教育者是应该思考自己每天都在做什么。我觉得这本书支撑了我对自己工作的一些思考。去年我带初一，说实话我真的想让自己的学生按照自己的预定模式发展开来，不再年轻的自己已经不再斤斤计较一些东西，我只想让学生在每一天能够收获些什么，能够成长多少，我知道每一个教育的契机都应该抓住，因为这份工作来不得半点应付与虚假。从军训到习惯养成，从每个活动到课堂我都尽量挖掘教育本质，我要让自己知道自己在干什么。结果期中一考试自己有点蒙，没有想象中美好。说实话自己郁闷了一阵子，唯一与以往不同的是，我能够坦然面对，静心思考。我知道我没有把学生引入歧途，他们的思想丰富了，在课堂上思维发展了，我们每一个老师都在按照教育规律办事，我相信学生也相信自己。因为我始终记得建议中有这样一句话：在我们的工作中，最重要的是要把我们的学生看成活生生的人。学习——这并不是把知识从教师的头脑里移到学生的头脑里，而首先是教师跟学生之间的活生生的人的相互关系。请记住：每一个学生都是带着想好好学习的愿望来上学的。这种愿望像一颗耀眼的火星，照亮着孩子所关切和操心的情感的世界。这些话时刻在提醒着我，我甚至想：也许我会遭到别人的质疑，也许有许多也许，但是我依然会淡定，因为生活让我渐渐明白，做出什么结果不重要，关键在于怎样去做。我说这些是想告诉大家读书尤其读好书对我们真得很重要，但千万不要只读书，不和实际工作相结合，那样的读书对是浪费时间。教学是教什么，其实就是教自己所学、教自己的学习体会与感悟。如果只是把教科书中的知识拿来灌输给学生，那这样的教对学生是毫无兴趣可言的。如果我们不学习，不读书、不思考，我们就会缺乏和学生的情感交流，那么教学也就不存在了。这就是我们这一行业和其他行业的不同。思考然后知不足，而这种思考应该来源于读书和对自己的审视。

我要和大家交流的第三个话题是关于对于上公开课的。有专家说上公开课是教师专业化成长的催化剂。我自己的感觉是每上一次公开课就像是浴火重生一样。我们每个人最烦的就是上公开课，想想好像挺可笑，老师的主要任务就是上课，为什么又最害怕上公开课。因为自己平时上课主要对象是学生，但公开课面对着其他同伴的评价，而我们又都是死要面子的人，生怕别人说自己的课不好，所以就很担心，备课也很认真，准备的更精心，虽然现在的议课把目光更多聚焦在师生双方的活动上，更多聚焦在知识的处理方式上，但作为课堂的主导，授课者仍是无法轻松。正因为这样上公开课才能更锻炼你的心理素质，更能考验你对教材的把握握，对知识的灵活处理。我回想自己这几年来促使自己思考最多的就是一次次或成功或失败的上公开课经历。

06年与陈大伟教授的同课异构，我除了勇气之外没有什么值得称道，但就在那次公开课后，我知道并开始思考我们的每一篇课文它都有多么广泛的外延，它就是真实的社会人生，而要把握这一点，作为语文老师必须有广泛的阅读，深厚的积淀。我知道我的课堂应该有一个转身，我开始去想怎样把自己的课上的厚实，而不要只在形式上花费过多精力，华丽外表的课就像年轻的女孩，虽漂亮但一眼就能看透。而这种改变应该先来自于自己知识的积累，从那时我开始了阅读与思考。２００８年１１月，市教体局举行首届语文骨干教师有效教学竞赛活动。提前四十分钟抽课、备课，然后上课，不用信息技术，就一支粉笔，一张嘴，以前的比赛都不是这样的。我知道没有深厚的基本功，没有对大纲的深刻理解，没有对教材的准确把握，你就不可能在那么短时间内备好一节课。那次活动我的成绩不很理想。但是我真正有了感悟，功在平时。可以说从那时开始，我改变了自己的一些性格，我让自己平时在每次备课时都特别用心。此后的每个学期都有机会上一到两次的市级公开课，可以说每一次都是几天几天加班备课，常常要坐到深夜，现在也养成一个坏习惯每次夜深人静时自己的思路就特别清晰。每次上课我都要写出至少三遍的详案，从中我也发现了写详案的好处，它可以条理你的思路，精练你的语言。而公开课之所以能让人成长，很重要的而一个原因是上课之后的评课，这个环节非常重要，在同伴的互助评议中，你才能发现自己的不足。我们上课往往是当局者迷，大家的议课会让你知道优点不足，知道有些问题该怎样处理，多了一份专业引领。而这一切还不够，接下来你还得有自己的反思，这是最重要的一点，反思就像是纠偏仪，在这个过程中你可以冷静下来梳理自己的而思想，你可以去知道什么该做什么不该做，而反思的最好方法就是课堂实录的整理。我受益最大的一次课堂实录整理是06年，也是全市较早的做法，我当时在师训课老师的指导下对着录像完成了整理。很累但收获很多，现在我们每个人每学期都要完成一篇课堂实录。我建议时间上应该给大家宽松一些，因为这个工作做起来很繁琐，时间长可能反思的而更多，在整理实录时，更重要的是写出自己的额思考，现在对这个问题的看法。而不是只呈现那节课。

抵达幸福的那条路就是我们的成长与思考。最后我想用窦桂梅《玫瑰与教育》中的几句话和大家共勉。

第一，改变态度。我们改变不了事情，就改变对这件事的态度。在一个人身上发生的事情本身不重要，重要的是人对这件事的态度。态度变了，事情的意义就变了。“再伟大的人物，历史也不能为你折腰”。重要的是要摆正自己是一只“小小鸟”，然后感性做人，理性做事。这也许是最好的自我保护与发展。因此，当你改变了对自己、对事物的看法后，接下去的情形都会变了。

第二 享受过程。生命是一个过程，而不是一个结果。生命是一个括号，左边是出生，右边是死亡，我们要做的事情就是填括号。要学会享受这个过程——无论精彩还是糟糕。不要找最讨厌的地方去体会。这个世界总会有阴暗面，因为一缕阳光从天上照下来的时候，总有照不到的地方。如果你的眼睛总盯在黑暗处，抱怨世界黑暗，那是你自己的选择。要知道，凡是过重看待人生的成功、荣辱、得失的人，实际上就是把人生看成了一种占有。

第三，活在当下。活在当下就是要对自己的现状满意，要相信每一个时刻发生在你身上的事情都是最好的，要相信自己的命运正以最好的方式展开。如果你对自己的现状不满意，怎么办？请你从事情的反面解释现状——你抱怨现状不好，是因为你没看到比现状要坏的情况。每时每刻尽量查问审视自己的生存状况，努力做到快乐时不忘形，痛苦时不失态。

第四，学会感恩。西方有条格言——怀着爱心吃菜，胜过怀着恨吃牛肉。一个人幸福不幸福，在本质上和财富、地位、权利没关系，而由思想、心态决定。要学会原谅你的敌人。不原谅，等于给了别人持续伤害你的机会。······学会感恩，就要养豪气而不是霸气，养正气而不是邪气，养大气而不是小气。