规范办学行为  推进素质教育

——济源市实验中学市级规范化学校创建自评报告

一、学校概况

市实验中学创办于1989年，占地面积25735平方米，现两个校区共有46个教学班，在校生2500余名，教职工173人。多年来，学校始终坚持以党的教育方针、政策和“三个代表”重要思想为指针，在各级政府和教育主管部门的领导下，坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，以创办让人民群众满意的教育为目标，遵循“面向全体，因材施教，分类指导，整体推进”的教学原则，不断完善“德育为首，科研先行，强化师资，科学评价，全面育人”的综合管理措施。教育质量和办学效益逐年提高，受到了上级领导和当地群众的一致好评。学校先后荣获“河南省文明单位”、“河南省文明学校”、“河南省最具变革价值的榜样学校”、“省级卫生先进单位”、“河南省教育科研先进集体”、“河南省行风建设先进单位”、“济源市素质教育示范校”、“济源市德育示范校”、“济源市教育工作先进单位”等多项荣誉称号。

二、办学条件

学校教学环境优雅，办学条件一流，有教学楼、办公楼和实验楼各一幢，有一个高标准的250米塑胶运动场和7个塑胶篮球场，1个足球场，有设施先进、管理一流的学生宿舍和学生食堂，教育教学设施齐全。校园配套建设已基本完成，校舍能满足教育教学所需的基本要求。学校拥有高标准的图书室、阅览室、实验室、仪器室、多媒体教室、远程教育接收室、微机室、语音室、德育活动室、和音体美器材室等各类功能室，各功能室配备均达到了标准要求，其中图书室配备了11400余册图书，实验室、仪器室配备了标准的仪器设备，语音室配备了标准的语音设备。微机室按要求配备有45台微机，能保证学生上微机课人手一机，为学生信息技术的学习创设了良好条件。另外，教师办公室均配有一台微机，并接入了互联网，教师能熟练操作运用电脑下载资源应用于教学，为教师的教育教学工作开拓了视野，有力的提高了教师的教学能力水平。并且我校各个教室均配备了多媒体，有力的促进了教学。

三、学校管理

    （一）建立健全领导机构，为规范化学校创建工作提供保障

学校的管理，领导是关键。学校领导班子配备齐全，现有校长1名、书记1名、副书记1名、副校长3名，班子成员学历合格率100%。学校领导班子成员搭配得当，注重了年轻化、知识化、专业化，同时学科配套合理，组成了一个富有开拓精神，具有锐意进取的领导集体。学校领导班子成员团结协作、开拓创新，有争先创优意识，在学校中有较高的威信，各成员都经过相应的岗位培训，并取得合格证书，均能胜任1—2门学科教学，承担一定的课题研究，是学校教育教学中的真正骨干。使领导班子分包年级，各司其职。实行领导任期目标责任制，领导班子每周定期召开会议，研究教育教学问题。要求每位领导实行全天候的值日制，同时深入教学第一线的工作，亲自任课、听课、参与评课，直接获取第一手的教学反馈材料，每周听课不少于2节。实行民主治校，不搞“一言堂”，充分听取教师的教育教学意见，善于采纳教师建议，“提干”、“评优”、“年度考核”做到公平、公正、公开。实行财务公开，并设立财务专栏，不搞“暗箱”操作。把这一切以制度化的形式固定来，有力地促进了班子的建设，提高了班子的战斗力。

（二）坚持“两手抓，两手硬”的基本原则，促进学校管理规范化

1、坚持科学发展观。学校全面贯彻教育方针，积极深化课程改革，全面推进素质教育，坚持“以人为本、科研兴校、强化管理、创新发展”的办学宗旨，在“为人生的幸福奠基”的理念指导下，广大教职工发扬“特别能吃苦、特别能战斗、特别能创新、特别讲奉献、特别讲团结”的实中精神，积极倡导“博学笃志，淡泊求真”的教风，“文明守纪，拼搏创新”的学风，“精益求精，精进不止”的校风，使学校工作日新月异、蓬勃发展。

    2、加强领导，团结协作。学校领导班子带领广大师生员工团结协作、务实苦干，逐步建立了一支素质过硬、爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍，实施教师形象工程。为此学校结合全市开展的“讲正气、树新风”集中教育活动，开展“铸师魂，树师表”师德教育活动，全体教师对照“教师的十二修炼”和“实中精神”，加强自身学习，锤炼业务技能，加强思想道德建设。使学校形成了以“教学育人为中心、管理育人为主导、活动育人为主体、道德育人为主线”的学校工作体系。

3、抓安全程度保稳定。学校提出了“把安全转化为每个师生的自觉行动”的安全理念，制定了《学校安全应急预案》。坚持晨检制度，因地制宜地对师生进行安全教育和健康教育，定期开展安全演练，培养师生自救自护能力，为学校的稳定与发展创造了良好的条件。

4、抓教师行为树形象。学校制订《实验中学关于进一步规范办学行为的十项规定》《实验中学教职工日常行为规范》《实验中学教职工师德形象八项规定》，要求全体师生认真学习贯彻《中小学教师职业道德中小学规范》。学校与每位教师签定了规范办学行为教师责任书。把规范教师的教学行为当作学校工作的重中之重，当作对外形象的窗口，严格体罚和变相体罚学生现象发生，坚决禁止教师私自组织学生征订教辅资料或暗示学生到指定地点购买教辅资料，杜绝教师蛊惑学生参加社会力量举办的有偿家教辅导班。

    5、抓教学管理促发展。教学工作是学校的中心工作，学校始终当作头等大事来抓，其一，提倡学校领导深入教学第一线，校级领导分包各年级。其二，以素质教育为中心，以课堂教学为主渠道，完善教学常规管理体系，加大课堂教学研究力度，构建自主学习课堂教学模式，保证了教学过程的最优化。其三，以新课程改革为重点，扎实搞好“向45分钟要质量”工程，抓好新课程方案的实施，改进教学常规要求，并具体细化到计划、备课、作业、辅导、测评、听课和总结八个常规环节的规范要求之中。其四，进一步规范各科课外作业量，七、八年级每天只布置两科作业，作业量控制在一个小时之内；九年级每天只布置三科作业，作业量控制在一个半小时之内。其五，大胆进行教案改革，不求教案书写规范、干净整洁、环节齐全，一部分优秀教师可以不再写教案，可以在原有教案的基础上进行修改、增减、粘贴，讲求教案的适用性和最大效益。其六，充分利用现代教育手段，实施课程资源整合，提高了教育教学效率。近几年中考，我校升学率一直在全市名列前茅，受到社会广泛赞誉。

    6、抓师资队伍促提高。学校教育的改革和发展关键在教师。学校十分重视专任教师的选拔、培养和提高。学校的目标是培养一支“一高”（即高尚师德）、“二强”（即教育教学业务能力强、教育科研能力强）、“三爱”（即关爱每一个学生、爱护学校声誉、热爱教育事业）的高素质教师队伍建设，我们的具体措施：①坚持每周一、周四的集体备课交流提高活动，做到每次有内容、有中心发言人、有活动记录、有集体议案、有教后反思。②认真开展观课议课活动。不仅以教研组为单位开展不同形式的教学研究活动，而且教师之间互相开放课堂，随时接受同行听课指导，我校每年观课议课都在300节以上。③鼓励教师在职学习，提高业务素质，同时派出骨干教师参加省、市级教研会、观摩课以及示范课评比、论文比赛等。④加强校本培训。计划性、经常性开展师德集中培训、教研活动、教学反思等活动。认真、如实填写《校本培训记录》，建立健全教师个人业务档案。学校培养出国家级骨干教师胡会荣、市级名师孔冬青等优秀人才，他们既是我校的财富，也是我校的品牌。

7、抓校园文化促建设。学校校园文化建设在原有的班主任心语、宣传橱窗、彰显学校办学理念和办学特色的巨幅文化标语和版面的基础上，在营造浓厚的班级文化上做文章。每班制定班级誓词、班名、班训，制作“全家福”照片，在教室墙壁上开辟“文化园地”，如“群星灿烂”、“我的地盘我作主”、“艺术天地”、“学习园地”等，进一步丰富班级文化内涵，积淀班级文化底蕴，力争“一班一特色、一班一  品牌”，建设清新和谐的校园文化。

四、素质教育实施

学校全面贯彻国家的教育方针，严格按教育规律实施教育教学活动，面向全体，因材施教，全面实施素质教育，着力培养“志向高远，人格健全，基础扎实，特长明显”的优秀学生。

课堂是实施素质教育的主阵地，在课堂教学改革上，我们始终把课堂作为实施素质教育，提高教育教学质量的主阵地、主渠道，学习借鉴洋思先进的教学经验，并结合我校实际深入持久地开展各个层次的课堂教学研讨。建立健全了各项教学制度，教研制度，正、副校长经常深入教学第一线，具体指导工作，多次深入课堂听课、评课，参加教研活动。课堂教学基本做到了”四个还给”，即把学习的时间还给学生，把学习的主动权还给学生，把思考的空间还给学生，把参与的过程还给学生。

课程与教学科目开设严格按照国家课程方案和省定课程计划，开设国家课程和地方课程，并开全课程，开足课时。高度重视并认真上好综合实践活动课与音体美等课程。我校选用的地方课程教材有７年级的《省情礼仪》、８年级《近代家乡变化》、９年级的《中国传统文化》、《生命教育》。学校成立课程开发委员会，制定学校课程开发与实施方案，引导教师科学设计学校课程与教学方案，为学生全面发展提供课程保障。根据学校课程设置编写教材，开发讲义。目前学校自主开发的教材讲义有《自主教育系列丛书》、《班主任心语读本》、《实验中学规则规范条例》等。

教育科研在备课制度上做到“五定”——定时间、定地点、定人员、定专题、定主讲人。2008年秋以来学校申报了国家级课题《有效教学的各学科教学设计研究》和省级课题《初中自主学习课堂教学模式研究》两个课题，现正在研究，由校长和业务副校长亲自担任课题负责人，成立了以骨干教师为主的课题研究工作小组开展研究。本着“一学习二模仿三创新”的原则，利用讲座搞培训更新老师的教学理念，提高教师科研水平。

教育评价建立多元评价体系，促进教师专业发展。学校以“三名”工程为契机，通过评选“首席教师”、“首席班主任”、“科研型名师”、“管理型名师”、“课堂型名师”，让每位教师在适合自己的领域内成为不同层次的名师。每个教师可能不是最出色的，但每位教师都是独特的。

改革学生评价制度，全面落实新课程评价观。学业成绩评价实行日常评价与期末考试相结合的评价办法，成绩实行等级制，其中，日常评价所占比例不少于30％，不再用一张试卷评价学生的学习效果；日常考试实行无分数评价。学校、班级不公布学生的考试成绩，严禁按学业成绩排列学生名次。　　　　

重视学生综合素质评价。学校推行学生综合素质评价。将学生的品德与公民素养、学习与实践能力、审美与表现能力、运动与健康状况等分类评价、分项表彰。建立学生《成长档案》，突出过程评价意识。将学生的点滴进步和成绩及时记录，每学期的学生成长报告书上分为“自我感受”、“同学建议”、“教师寄语”和“家长寄语”等部分，体现评价的民主化、人性化和个性化，改变了评价主体单一的现状，加强自评和互评。使评价成为教师、同学、家长共同参与的交互活动。

五、存在问题和努力方向

1、范化学校创建要求中学班额控制在50人以下，但是我校目前的班级人数基本都在50人以上，这与要求不符，原因比较复杂，济水学生多，北海、沁园学生因为家庭住址原因流动，外来务工子女等原因造成目前的现状，目前也没有很好的整改办法。

    2、能依照课程计划要求，开足开齐所有课程，因目前没有专职的心理健康教师，所以把班会课与心理健康课合二为一，由班主任结合班级情况对学生进行心理健康指导。

    3、能严格控制作息时间与作业量问题，规定学生7点前不准到校，值日生可以7点到校整理卫生，九年级每天晚上只允许布置3科作业，七八年级每天晚上只允许布置两科作业，每科作业时间控制在20分钟，教导处利用值班教师进行抽查督促，整体较好，但是仍然存在个别学科、个别教师不能控制作业数量，再加上学生之间的个体差异，导致部分学生有时候做作业时间过长，不能很好的休息。

4、各种功能室的数量不足，一些先进的教学设施还有待完善。

5、校园文化、班级文化建设有待进一步加强，校园橱窗、班名、班训、班级誓词未彻底更新。

     下一步，我们将正视困难和不足，加大校园文化建设力度，加强教学管理手段，把对作业设置的抽查改为常规工作，天天查，认真做好记录，并及时公布检查结果，确实控制作业量，并强化对分层布置作业的管理，让各类学生都能顺利完成学习任务，还学生充足的休息时间。我们相信，只要有上级部门和领导的支持；只要我们所有教职工能同心协力，共同努力，我们一定能把学校办成“高质量，现代化，有特色”的教育改革实验校和素质教育示范校。

回顾过去，展望未来，我校尚有不足和需要改进的方面，需要进一步提高、规范和完善各项工作。我们将继续以教学为中心，向管理要效率，向管理要质量，全面更新教育观念，以发展学生特长，张扬学生个性，培养适应未来社会发展的人才为己任，朝着“规范加特色”学校、培养“合格加特长”人才的目标，努力把学校办成环境优美，设备齐全，师德高尚，教育创新，学风勤奋，校风文明，真正使学校成为学生茁壮成长的乐园。