济源市实验中学  李培兴

近年来，在济源市教育局精心指导下，我校以办人民满意的学校为目标，把促进教育均衡发展作为教育适应经济社会发展需要、促进社会公平的重要措施，坚持通过制度创新统筹发展教育，建立起了适应义务教育发展需求的经费保障机制，义务教育管理体制不断完善，加大投入力度，全面提升学校办学条件和装备水平，大力推进教育优质均衡发展，取得了显著成效。现将有关情况汇报如下：

一、基本状况

我校创办于1989年，占地面积25735平方米，现有42个教学班，2463名学生，158名在职教职工，本科学历139人。有教学楼、办公楼和实验楼各一幢，有一个高标准的250米塑胶运动场和7个塑胶篮球场，有设施先进、管理一流的学生宿舍和学生食堂，教育教学设施齐全。校园配套建设已基本完成，校舍能满足教育教学所需的基本要求。目前，学校项目改造工程稳步推进，新建教学楼将于5月底竣工。学校学校拥有高标准的微机室、实验室、语音室和数字型校园网；学校坚持“科研兴教、科研兴校、科研育师”战略，被命名为河南省教育科研基地。教育科研打造了一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，其中市级名师3人、市级拔尖人才3人，中学高级教师26人，中学一级教师58人，省、市骨干教师和学科带头人32人；教师在国家、省、市级优质课大赛中荣获一等奖106人次。

学校办学成绩显著，一直是济源市教育战线上的“领头羊”“排头兵”。近三年来，学校先后荣获“全国特色学校”、“全国质量管理先进校”、“河南省教师发展学校”、“河南省师德师风先进校”、“河南省文明标兵学校”、“河南省最具变革价值的榜样学校”、“省级卫生先进单位”、“河南省教育科研先进集体”、“河南省学校行风建设先进单位”、“济源市素质教育示范校”、“济源市德育示范校”、“济源市教育工作先进单位”等百项荣誉称号。

二、措施与成效

1．健全均衡发展的经费保障机制。

我校始终坚持教育优先发展，认真贯彻新的《义务教育法》。不断完善义务教育投入体制和管理机制，争取政府投资，努力增加投入，生均教育经费、生均公用经费、教师人均工资标准逐年增长，教师工资按时、足额发放。2010年、2011年、2012年共收到市财政拨款94．04万元、89．05万元、98．28万元，全部用于教育。生均预算内教育事业费、公用经费连续三年实现了逐年增长，生均公用经费从2009年以前每生每年125元提高到每生每年730元，2010年、2011年、2012年共收到生均公用经费29．79万元、28．305万元、30．79万元。2008年免除学杂费后，财政部门按月足额向学校拨付了免杂费资金，七、八、九三个年级每生每年分别为300元、300元、220元，2010年、2011年、2012年共收到免杂费资金65．06万元、62．17万元、67．46万元。

统筹安排义务教育学校公用经费，彻底杜绝教育乱收费等问题。为规范财务管理，我校坚持按市教育局、物价局规定的项目和标准收费，实行“一费制”。实施公示制度和“一卡一票”制度，没有以任何名义和借口的公款私存或设立小金库的行为。对学生保险、校服等社会服务性收费，坚持学生自愿、家长同意的原则，学校配合有关部门作好宣传工作，在征得学生和学生家长的同意并填写自愿交费表后统一由有关部门向学生收取。坚决制止有偿家教，教职工做到不接受更不向学生或家长索取或变相索取财物，没有向学生销售或集体推荐教学用品、用具和教辅材料的行为。

统筹解决家庭困难学生就学经费，确保弱势群体接受教育的权利。我校从对家庭困难学生实行“两免一补”，凡持有低保证或父母有一方在国有林场工作的学生，均可享受“两免一补”，即免除课本费，贫困住宿生补生活费，补助标准逐年提高，从2010年的每生每期375元，到2011年的每生每期500元，再到2012年的每生每期625元，2009—2010学年、2010—2011学年、2011—2012学年分别有23人、7人、24人享受“两免一补”。

2．全面推进标准化学校建设。

近年来，我校通过大力实施义务教育标准化工程、普及实验教学工程和信息化建设工程，促进教育资源的不断优化。为加强学校基础设施建设，大力改善学校办学条件，近年投资近300万元，以加强教育装备建设、校园环境建设和特色办学为重点，分年度完成学校建设任务。2010年，投资30万元为九年级每位教师配备笔记本电脑一台，购买体、音、美器材和电教实验器材，全方位布置校园文化；2011年，投资20万元，为各办公室配备共40个书柜、在学校大门口安装LED显示屏，对伙房、餐厅进行改造；2012年，投资50万元新上两个学生机房，为全校42个班配备投影仪和电子屏幕，对伙房、餐厅餐具进行更新，学校新建教学楼项目工程开工。

按照《河南省普通中小学基本办学条件标准》配备功能室、实验室、仪器室、图书室和校园网。生均图书15册，教师基本上实现人手一台电脑，学生机房2个，学生机120台，生机比20：1，办公室、计算机教室有足额够的信息端口，计算机教室上课保证一人一机。学校建成数字型校园网，使教育教学工作步入了自动化、现代化和规范化的轨道。

3．大力深化队伍建设。

我校现有在编教职工158人，其中校长、书记各一人，副书记1人，副校长4人，校长培训率100%；近三年来新补充教师全部具备专科及以上学历，教师学历合格率98.3%，其中专任教师156人，专任教师学历合格率100%；本科以上学历教师139人，高学历比例为89%；各学科专任教师配套率100%；专任教师中中级以上职务教师84人，中级以上职务教师比例为53.85%；骨干教师队伍建设初见成效，有省家级骨干教师1人、市级名师2人、市级拔尖人才3人，这些骨干教师大部分分布在教学一线。

学校支持和鼓励教师进行自学考试和学历进修，开展岗位练技、教师论坛、诸葛碰闹、技能考核等活动。每年暑假，组织教师参加市教育局开展的业务培训、岗位培训、新课程培训、信息技术高级培训，每年都圆满完成市教育局下达的继续教育任务。近年，学校重点指导教师加强教学资源库建设，提高课件制作质量，提高网络使用水平，力争做到信息技术与课堂教学的整合，教师继续教育达标率100%。

4．巩固教育发展态势。

切实巩固提高“两基”成果，接收流动人口特别是进城务工人员子女入学，确保适龄儿童少年接受九年义务教育。

2010—2011年度，在校生总数2425人。新生入学815人，接受进城务工子女63人，2011上半年九年级学生858人，实际毕业858人，毕业率100%。本学年辍学0人，辍学率为0。适龄残疾少年为0。

2011—2012年度，在校生总数2299人。新生入学720人，接受进城务工子女42人，2012上半年九年级学生742人，实际毕业742人，毕业率100%。本学年辍学0人，辍学率为0。适龄残疾少年为0。

2012—2013年度，在校生总数2463人。新生入学928人，接受进城务工子女69人，本学年辍学0人，辍学率为0。适龄残疾少年为0。

5．加强学生学籍的管理。

建立、健全学籍管理档案。各种学籍管理表册、资料按年归档登记，以便随时查阅。教导处有专人负责学籍管理工作，按要求建立和健全学生的档案，并妥善保管，不得擅自填写、更改和公开学籍信息，学籍管理信息按所授权限进行管理。严格执行新生入学、学生转学、借读、休学、复学和毕业、修业等规定，不得为转学、借读、休学、复学的学生更改或重新制作学生档案等材料。

    6．提升教育教学质量。

学校始终坚持推进以质量为核心的内涵发展，注重学校办学品质的提高，全面推进教育均衡，在更加完善的教育管理平台上谋求教育教学质量的新提升。认真贯彻落实《河南省普通中小学管理基本规范》，实施过程中做到五个必须：即必须全面落实规范，必须强化常规管理，必须强化课堂教学，必须强化学生自主学习指导，必须优化学生每一天的学习和生活，在落实规范的基础上抓好学校内涵发展；认真落实《河南省义务教育发展基本均衡县督导评估细则》，积极构建教育引导、实践体验、常规管理三位一体的德育工作机制，全面推进学生综合素质的提高，全面培育合格学生；认真实施了济源市教育局《关于进一步规范中小学办学行为深入推进素质教育的通知》和《关于加强青少年体育增强青少年体质实施办法》，把“健康的身心、良好的行为习惯和优良的学业成绩”作为评价办学质量和衡量学生健康成长的素质要求，抓实教学常规，广泛开展各类学科活动和文体活动，培养学生特长，发挥学生个性潜能，使全体学生得到积极主动、生动活泼的发展。

7．丰富德育教育内涵。

我校不断突出德育在整个学校教育中的核心地位，巩固德育成果，切实抓好德育教育。通过扎实有效的德育教育，注重学生的学习和生活细节，全方位塑造学生的美好心灵，教育学生养成良好的行为习惯。组织学生认真学习《中学生日常行为规范》及《中学生一日常规》，经常开展行为规范教育。制定了一套检查评比制度，如卫生评比、“两操”评比、文明班级评比等。采用定期检查和不定期抽查，设立值日岗等监督机制，对行为习惯不好的学生进行耐心细致地教育。拓宽教育渠道，发挥“三结合”教育优势，整合学校、社会、家庭的力量，发挥家长委员会在学校管理和建设中的作用。坚持每月一次家长学校授课。通过丰富多彩的家长学校活动，让教师和家长、学校和社会的沟通联系和谐化，真正形成育人合力，并努力使之成为学校德育工作的一大亮点。

8．走特色办学之路。

我们树立“特色兴校”理念，巩固自主教育特色，打造“五环自主”有效课堂，为教师创造更多的学习机会，开阔教师视野，提高执教能力，通过教师学科素养考试、教学能手评选、教学开放周、推门听课和同课异构等多项措施，实施有效教学。构建“自主教育”特色文化。把日常的管理权交给学生，活动的实施权交给学生，各种常规活动和综合实践活动全部由学生组织，实施“值周班级全员负责制”和“综合素质测评周周看”，学校“人人有事管，事事有人管”。丰富自主教育内涵，做大做强校长助理，凸显学校品牌。每年春学段举办校长助理竞选，学生参与面突破90％。在日常工作中让校长助理参与学校管理和班级量化考核，拓宽“三交还，一榜样”自主教育特色内涵，打响校长助理品牌名片，力求在深化教育改革的过程中，走出一条特色办学之路。

三、存在的问题和今后努力的方向

1、距实现教育内部均衡的目标还有较大差距。如何达到学校每个学科、每个年级教师的均衡发展，如何实现每一位学生各方面素质的均衡发展，值得我们认真思考。

2、教师评价和学生学业成绩评价还需要集中精力研究解决。在素质教育实施过程中，教师和学生的科学评价机制的缺失在一定范围内产生了瓶颈效应，这是我们在深入推进素质教育工作过程中不可回避的关键性问题。

3、班额偏大。平均每个班58人，教师的教学和管理的任务重，且教师的年龄结构偏大，学科结构不尽合理，教师信息化装备跟不上时代发展的步伐。

4、生均面积不足。学校地处城区中心，校园面积小，在校学生相对较多，生均面积只有10.45平方米，导致学生活动场所严重不足。

我们深知，尽管我们不折不扣地贯彻省市有关精神，结合实际抓好工作落实，但与省、市级领导的要求相比，与群众的期望相比还有一定的差距。下一步，我们将以此次评估为契机，以更大力度、更强举措，持续推进义务教育均衡发展。我们有信心，在上级教育行政部门的领导和支持下，通过不懈努力，使我校的义务教育工作取得新的突破，实现新的跨越，为全面塑造济源教育的高品质，为带动一方文明的发展做出更多、更大的贡献。