“我的中国梦”读报用刊征文5
发布时间：2013-06-13 09:19:15 来源：
《中国教师报》——感谢有你
济源市实验中学 崔建强
走上教育工作岗位到现在，算算也有16年了，回顾这些年的教育教学工作生涯，可以分为前后两阶段，2003年是我教育教学的分水岭。因为2003年，《中国教师报》创刊了，给我的教学指明了方向，让我真正明白了教育的真谛，让我知道了如何才能更好地把书教好，把学生教好。《中国教师报》，我衷心地感谢你，是你让我懂得：
一、教学过程是师生互动的过程。
刚走上工作岗位的那几年，我的任务就是怎样把书本知识传授给学生，为此，我经常听有名望的老师的课，看他们是怎样教书的，也经常接受别人听我的课，虚心接受方家的指点，但那时的我追求的是教的本领，至于学生，我的宗旨是让他们最大限度地接受我教的内容，一句话，我想的就是怎样做才能把自己的知识灌到学生的脑子里去。
那些年，虽然把不少学生灌上了高中，但凭心而论，我根本就没有顾及到学生的能力与情感方面。想学要学，不想学也要学，再不你就失学，所以那时的学生失学率也特别高，现在想想，我们教师的失误也很严重的。你想在这样的环境下，教学过程中哪有学生的活动？就语文而言，古文课文要背、词语要背、译文要背，现代文名篇要背、词语要背、名段要分析，作文要写，范文要背，名句要抄，等等，学生能接受完就算好了。这时你来了，你的一篇《见证人性的光辉和黯淡》，让我明白了教学是师生双边活动，学生是主体，老师是主导，从此我的课堂模式有了根本的变化。
二、教学课件是教学辅助的工具。
记得刚刚课改时，我很积极地学习课件制作，而且尽量在课堂上使用课件，逐渐地我不再需要粉笔了，不再使用黑板了，只要手握鼠标，指指点点就行了，而且还把音频视频一股脑儿地搬上ppt，以为这样做就是教学的现代化了。这时你来了，对我说了《多媒体走入课堂应注意的七个不等式》，这让我明白了课件永远是教学辅助工具，是不能代替粉笔和黑板的。从此我的课件开始注重实用，剔除了浮华。
三、合作学习不能走入误区。
教改的今天，合作学习成为一种时尚，我也在课堂在经常使用合作学习的方式。你就像是发现了我在使用合作学习时犯了错误一样，及时地告诉了我《合作学习的几个误区》，说自主合作不能随意化，内容要合理，要保证时间，分工要明确等，不能陷入自主合作学习的误区。哦，谢谢你，我差点就……
四、学生成才不能一蹴而就
工作时间长了，我受到压力越来越大，这压力有来自家长的、有来自学校的、有来自生活的，我变得有些焦躁了，常埋怨学生们笨了，书难教了，渐渐失去了耐心，失去了快乐，失去了微笑，甚至大动肝火。这时你提醒我，让我掂量掂量我《肩上的分量和心中的责任》。我一下子平静了许多，感到了自己在不知不觉中犯了错误。我原本也知道，学习需要一个循序渐进的过程，学生犯错或反复犯错也是正常的现象的。作为一个老师，只有耐心、冷静地面对，才能帮助学生进步和成长。从此，我的心态平和了，心境既静且净。我于是用足够的耐心去教育学生，用满腔的热情和信心地去鼓励和引导他们一步步前进。学生在快乐中成长着，我也从中感受教育的快乐。
……
还有许多，许多……
《中国教师报》，是你手把手地教会了我，我知道了如何教书、如何育人；是你手把手地培养着我，我早已不再是当年的教书匠了。在你的辅助下，在你的呵护下，我快乐着，我成长着。在我的生命中，感谢有你。
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