市实验中学开展“走千家串万户”教师大家访活动
文章来源 实验中学 作者 李培兴
为加强学校、家庭、社会三结合育人，强化学校管理，提高教学质量，发展学生特长，推进学校教育教学工作，从1月23、24日起，市实验中学开展了“走千家串万户”教师大家访活动。
此次“走千家串万户”教师大家访活动主要内容和目标是：了解学生的思想动态、家庭状况，向家长反馈学生在校情况；与家长共同探讨有助学生发展的教育措施和方法；向家长宣传教育法律和政策；征求家长的意见和建议。
为保证大家访活动的有序开展，该校领导通过行政会议对家访的积极作用进行了充分评估，并广泛征求教师、学生对家访活动的看法，对教师家访现状进行了调查，对各个环节进行了缜密安排。结合学校“生生都是科代表，师师都是班主任”管理体制，印发《实验中学导师是制家校联系活动表》，由学校领导带头，班主任重点参与，科任教师配合，提高了家访活动的层次。该校规范教师家访行为，丰富教师家访方法，把大家访活动与学校提出的师德形象“八项规定”紧密结合，要求家访中形象端庄、语言举止得体；不准向家长索要财物，不准接受家长赠送的有价证券，不准接受家长宴请，杜绝“告状式”家访；既向家长汇报学生情况，又征求学生及家长对学校、教师的意见和建议，实现学校、家长、学生三方互动。
教师在家访中按照学校的规定，根据校情，将重点趋向于留守家庭、单亲家族和学困、德困学生，集中开展家访活动。根据“生生都是科代表，师师都是班主任”分组以及校领导分包学困生情况，各年级合理确定家访内容和重点学生，并如实做好家访记录。许多教师在家访活动中事先和家长预约时间，带上学生近期成功或进步的资料，以及对学生、家长的期望进行家访，成为学生和家长争相邀请的对象。教师在家访中发现，进城务工子女家庭收入不稳定，环境复杂，家长文化水平较低，教育方法简单粗暴，成为这部分学生自卑、敏感、不合群的重要因素。广大教师通过家访加深了对学生家庭生活和成长过程的认识和理解，更加激发了自身的使命感和责任感，为学校掌握第一手资料作了必要补充，为规范化学校创建及学校发展奠定了基础。
截至目前，该校教师大家访活动仍在进行，现已访学生2000余人次，收回《家校联系活动表》1200余份，收到各类意见和建议近千条。大家访活动成为联系家校共育的桥梁和纽带，教师、家长、学生共处一室，促膝谈心，拉近了彼此的心理距离，在三者之间达成了共识，形成了教育合力。
责任编辑 木子
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