学生心目中的理想教师和课堂

学生心目中的理想教师和课堂

                     ------- 七、八年级学生调查

编者按：

近期学校对我校七、八年级学生进行了【我喜欢什么样的课堂】调查，在班主任的认真指导下，全体学生积极参与，每个学生都写出了自己对“课堂”的认识。教导处对所有材料进行了整理，总结出了学生最喜欢的教师和课堂，最有意见的教学行为，希望全体教师认真对照、反思自己、了解学生、完善自己。

学生最喜欢的教师和课堂

1.上课精神饱满、激情四射，语言风趣幽默，课堂妙趣横生。

2.宽严有度，教学方法多样，能时刻注意调整学生学习情绪，激发学生学习热情。

3.能把学习的主动权还给学生，真正体现以学生为主体，多开展自主学习和小组合作学习，有实验的学科要多创设让学生动手的机会，能让学生动手的教师不要包办代替，让学生在自己探究的过程中主动学习。记住“懒老师才能培养勤学生”。

4.能尽量、适时使用多媒体等先进的教学手段，让课堂更加丰富多彩。

5.教学能注意学以致用，让知识来源于生活，并能回归生活，而不就知识论知识。

6.精心选择和设计作业，并能分层设置，让有限的作业发挥无限的效益。

7.有耐心倾听学生的心声，为学生提供展示交流的机会。

8.能像爱自己孩子一样，平等对待和关爱每个学生，绝不仅以成绩优劣把学生分类。

9.既是学生的良师，更是学生的益友，每天都能微笑着面对学生，能以真心换取学生的信任和支持。

10.教师要舍得给学生适度的赏识和鼓励，让学生更加充满自信。

学生最有意见的教学行为：

1.    拖堂。拖堂是学生反映最强烈的行为为之一。有的老师，他们不仅提前上课，而且推迟下课，可谓教学认真负责，时间争分夺秒。在他们看来，下课拖堂没什么，表明自己教学很投入，也是在牺牲自己的休息时间为学生补课。其实，这样的拖堂不仅没有效果，而且让学生非常反感，同时也反映出教师备课不到位，时间安排不合理，也是违背了教育教学规律

2. 上课期间接打电话、随意外出。

3. 冷酷面孔，缺乏微笑.有的教师上课没激情，老师一副面孔，教学方法单一，声音偏低，不能以教师的激情激发学生的激情，上课死气沉沉，学生昏昏欲睡。

4. 教师不能一视同仁。有的教师歧视差生。上课提问多是优等生，对差生批评多，表扬少；学习上关注少，思想交流少，致使差生越来越厌学。

5.    教师带着不快的情绪进教室。由于各种原因，有时上课前教师可能心情不好，但上课前没注意调整自己的情绪，导致上课期间教师绷着脸，乱发脾气，使学生听课时心惊胆战，恐怕受到老师批评，影响学习效果。

6.    批评学生不注意方法，带脏字。有的老师动辄让学生站到教室后面，甚至体罚或变相体罚学生。有的教师批评学生时口无遮拦，骂学生或变相骂学生。尤其是有的教师当着全体学生说话难听，骂人，很伤学生的自尊。

7.    上课不关注学生。上课你讲你的，我听我的。学生中有说话的、有小动作等违纪行为老师也不能及时提醒或批评，影响教学效果。

8.   讲课不用普通话。

9.    照本宣科，方法陈旧。有的老师上课基本上都是让学生“打开书，翻到第几页，把xx段划下来，然后开始读、背”。或者没有拓展、没有补充，照本宣科，学生味同嚼蜡。

10.动辄叫家长甚至批评家长。有时学生犯了小错误，本来在学校就能解决，但老师一定要叫家长来学。有的教师对家长说话难听，家长很没面子，家长回去后轻者对学生呵斥，重者打骂，使学生对老师产生更大的逆反心理。

学生心声选摘：

☆ 我希望我的老师能引领潮流，激情四射，精神饱满，无论老师年长、年轻，给人的感觉总是有用不完的劲。老师的举动要能带动我们，使课堂不再沉闷，不再是一潭死水！

   我希望课堂不是老师表演的场所，而是师生之间交流、互动的场所。我希望老师能和学生打成一片，开开心心。

   我希望的课堂不只是传授知识的场所，而是探究知识的场所，因为让学生学会学习，掌握学习的本领，养成不断追求的习惯，形成终身学习必备的素养，是时代发展对学生的要求。

☆ 我喜欢讲课幽默的老师和气氛活跃的课堂。课堂上要有“笑声”，要有“赞美声”。即使欢笑声可能只有短暂得几十秒，但至少能使学生感到兴奋；老师不要总是板着脸，使学生感到压抑。上课期间老师偶尔来句笑话，活跃一下课堂气氛，振奋学生的听课精神，提高学习效率。

☆ 我喜欢内容充实、丰富、有激情的、可以和我们的生活联系在一起的课堂，要使每个学生积极参与其中，让学生自己动手、动脑来解决学习中的问题，在快乐中收获知识。

☆ 喜欢老师把课堂交给学生，在课堂上多一些活动、多一些讨论；少一些严肃、少一些乏味、少一些只讲不练。在提问时要多给学生留点考虑的时间，然后再叫学生回答。不要光叫成绩好的学生回答问题，要给差生展示自我的机会，要多表扬、少批评，以增强学生的自信心。如果回答错了，老师不要对学生罚站。可以在男女生或小组之间多开展学习竞赛，优胜者加分鼓励，少扣分。

☆ 老师每天要带着阳光、带着微笑走进教室，给学生以亲切感，拉近师生间的距离。别因为自家的私事或其它不开心的原因，把脾气发在学生身上。

☆ 我喜欢那种没有约束、没有斥责但很有纪律的课堂，让我们觉得老师不仅是老师，更是朋友。学生会更加放松身心投入学习，师生每天都有好心情，每节课都能开开心心地上好。

☆ 我心目中的课堂应该是轻松的，没有老师与学生的界限，让寓教于乐真正得到体现，让我们在快乐中学到知识，使有厌学心里的人爱上学习。

☆ 我心目中的老师应该是一视同仁的。老师要用一视同仁的目光对待每个学生。对于后进生应该加大激励力度，老师要多和他们沟通，了解他们的思想，帮助他们进步。但老师该严厉时一定要严，一定要hold住全班学生，对于上课吃东西、说闲话、顶嘴等不良现象要严加制止，使课堂可以在轻松、高效的同时不乏纪律性。

☆ 老师上课不能程序化，比如有的课，老师经常一上课就说“翻到第几页，把什么划一下，现在开始背。” 每节课就是划了背、背了划；或者老师讲课自问自答，学生没有思考的空间，使整节课变得无趣，使人厌烦。

☆ 建议老师在完成当堂任务后讲一点课本之外的知识或事例，不要仅学书本上有限的东西；理想的课堂不要有罚抄写多少遍等惩罚性作业，作业布置要适量，各学科要协调，不要有时少，有时太多。

☆ 由于学生的程度不同，课堂上老师讲过重、难点后，可以让学生进行小组讲解，让学习好的学生给学习差的学生讲题，一方面使优生得到巩固，另一方面使差生再听一遍，加深理解。

☆ 各科老师上课都应经常用多媒体，将知识巧妙的融入多媒体中，这样会提高大家的学习兴趣。

☆ 我喜欢一个让中午没有午睡也不会睡着的课堂；一个时而幽默时而有悬念的课堂；一个连讲地理也有趣的课堂；一个能让每个人的注意力都集中到课堂上的课堂。能偶尔奖励我们一下，我们就会很认真听完每一节课。

☆ 老师可以与学生换角色，让学生讲课，老师听课，然后针对不同的“小老师”讲的内容，老师再补充更正。

☆ 我喜欢效率高的课堂，不想老师说了一节课的三分之二都是小问题，真正不懂得却没讲。想要的只是老师简单的进行提示，然后由我们自己去思考，不想每个知识点老师都讲得很透彻，学生一点儿思考的空间都没有。

☆ 我喜欢生动、有趣的课堂。学生可以开放言论，敢于发言，老师应幽默、宽容，充分调动学生的学习积极性，重点开发学生的学习兴趣才会有高效课堂。

☆ 老师在日常教学中应该牢固树立以下这些有效地教学理念：有趣、有用、有效，构成一个三角形，使老师开展课堂教学能更有意义；备课时老师要设定一下目标：准确理解本节课的教学目标；恰当选择教学方法；充分尊重学生主体作用；形成教学特色，提升教师自身综合素质。

☆ 老师讲课时不要总是站在讲台上，要在教室里来回转。尤其是个别老师声音不高，后面的学生容易听不清，有时前面的学生一哄闹，后面的学生就什么也听不见了。

☆ 有的老师拖堂不止5分钟，再加上下节老师提前候课入班，我们的课间最多也就剩了2分钟，连换书的时间都不够，真不记得憋了多少次内急……

☆ 理想的课堂不要有罚抄写等，因为学习的根本目的是让学生记住，而抄写太多遍只会只求速度，不求质量。

☆ 老师应该幽默一些，多放一些与本节课有关的视频、音乐，增长学生们的见解，提高学生的学习兴趣，这样，学生们就不会上课跑神、睡觉了。

☆ 老师在上课期间不要总是板着脸。我们希望看到每个老师的笑脸，在讲课时多穿插些幽默性的话语，这样有利于促进师生间的关系。

☆ 老师不要当着全班同学的面批评甚至骂某个同学，有事下课后单独谈，我想可能比在上课时批评的效果好，学生更容易接受。

☆ 希望老师在课堂上不要说骂人的话，也不要转个弯骂人。不要拖堂，上课不要太严肃，有点搞笑起氛更好，可以增加学生对学习的积极性。抽点时间给学生交流读书心得，扩展一些课外知识，多讲一些名人的励志故事。

☆ 上课不要接打电话，不要随意走出教室。不要打学生，即使有错要和平对待，学生认错才是最重要的。

☆ 民主。老师与学生是一对合作者，我们的合作建立于两者相互平等、互相尊重之上，既不破坏老师的课堂，又不扼杀我们的天性。

  活跃。当然，死气沉沉的课堂不是我们想要，也不是老师想要的。改变这种状况应依靠老师的改善，哪怕偶尔讲个笑话也会使课堂活跃些。

☆ 老师与学生互动应该多一些，不能只有老师一个人讲，这样，一节课下来老师累个半死，学生也没掌握。

☆ 教学相长、共同发展、共同进步是你们的目的，也是我们的心愿。

☆ 课堂是大家的，不论是学习好的还是学习差的，都应该让他参与进来。若是回答错了，也不要批评太狠，应该多鼓励，一笑带过。

☆ 课堂上老师要尽量少发脾气，不要讽刺学生。批评学生要注意方法，不要常说学生笨，不要伤学生的自尊心。不犯错误的学生不会长大，对犯了错误的学生，你要让他有尊严的改正，不要当着全班学生的面批评某个学生，有事下课后单独谈，学生更容易接受批评，会更喜欢这个老师。

☆ 课堂上，老师不能一味的只教学生课堂上所要学的知识，要关注每个学生的课堂行为，对违纪学生要进行管理，否则会影响其他学生学习。

☆ 我喜欢的课堂要有笑声、有学习、有快乐、有激情。

☆ 一个好的课堂决定本节课的质量，所以，上课一定要讲究方法， 既不能完全照本宣科进行灌输，也不能不着边际、云天雾地，老师要把握好“度”。