实验中学2014年上学期经典诵读活动安排

发布时间：2014-04-09 18:52:34 来源：

实验中学经典诵读比赛实施方案

一、指导思想：为弘扬中华优秀传统文化，唱响“中华经典”这一主题，丰富学生精神文化生活，发挥传统节日在弘扬中华民族优秀传统文化和加强公民思想道德建设中的重要作用，实验中学决定在春学段组织开展中华经典诗文朗诵比赛。

二、活动目的：坚持以“为学生的幸福人生奠基”的办学理念，以“读至善至美书，做自信自强人”的育人目标，努力引领实中学子快乐地“与经典同行，与圣贤为友”。通过让学生阅读中华经典诗文，背诵优秀诗词、名篇警句，使孩子们在轻松愉悦的诵读交流中，开启智慧，增长知识，陶冶性情，提高语言能力。

三、组织机构：

组长：卫强

副组长：郭战军、王桂兰、王艳艳、酒金梅、张洁

成员：各班语文教师、班主任

四、实施对象：

七、八年级全体学生

五、诵读内容

关于中华经典的古诗词篇目多篇：《黄河颂》、《木兰诗》、《一剪梅》、《满江红》、《少年中国说》、《春江花月夜》、《水调歌头》、《乡愁》等优秀国学经典。

六、具体措施

1、在教导处的指导下，选择内容，确定每个班级的诵读内容。本着从易到难，从少到多，循序渐进的原则，分层次进行中华经典诗文的诵读。

2、每周早读为经典诵读时间。在诵读经典伊始，语文教师利用一节阅读课，引领学生诵读，教给学生基本的诵读和阅读的方法，并培养班级的“诵读小老师”。

3、班级开辟“每周一诗”专栏。将本周所诵读的内容板书于黑板的一角。让学生时时处处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。语文老师按照统一的诵读进度和篇目，充分利用预备铃后上课铃前5分钟，开展“每日一吟”活动，从而形成诵读常规。做到学生全员参与，学校督查，不走过场，做好组织管理工作，逐步形成良好诵读习惯。

4、语文教师引导学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。

5、学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文，随时进行诵读，便于记忆。

6、发动家长在孩子完成作业后，或者临睡前进行经典诵读，鼓励父母与自己的孩子一起诵读，多读多背从而多用，不增加负担，使“国学经典”、“优秀诗文背诵”和“阅读课外书籍”活动成为课外生活的一件乐事，并增进亲子间的感情。

7、充实“图书角”，各班在原有的图书基础上，可对班级图书进行充实。充实的图书主要为其他经典书目、唐诗、宋词、名家名作等，给本班学生提供更多的国学经典的阅读资源。

七、具体安排

第一阶段：宣传发动、确定篇目阶段。根据市实验中学的规定由教导处监督，语文教师推荐、搜集整理部分中华经典古诗文，作为学生诵读的内容。

第二阶段：诵读经典、训练强化阶段。以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。

第三阶段：活动展示、检验成效阶段。4月10日下午三、四节课，学校组织举办中华“经典”诗文朗诵决赛。设一等奖两名，二等奖四名。

八、评委：

酒金梅、李金玲、葛亚敏、孔令宏、董新苗、樊静、李春燕

九、评分标准：

内容：诵读内容积极向上，朗诵时间在10分钟以内。（2分）

语音：普通话标准、流畅，音色优美、吐字清晰、声音洪亮。（3分）

节奏：抑扬顿挫，注重古经典内在的韵律，朗诵富有的韵味。（2分）

技巧：朗诵感情丰富，语调处理到位，表情协调自然，富有表现力。（2分）

习惯：从考评中可以看到平时诵读的姿势、专注度、精神面貌等。（1分）

实验中学语文组

2014年4月

附录：节目具体安排表