引领教师专业成长 促进学生自主发展

    ——济源市实验中学课堂教学大比武活动方案

   一、指导思想：

优化教学过程是提高质量的保证，是生命成长的基石，是个性张扬的平台。“关注过程，关注生成，关注发展”是新课改下的课堂教学改革的出发点与落脚点。近年来，我校以提高课堂教学效率为目标，大力实施了课堂教学改革，广大教师认真学习新理念，扎实实践教学策略，课堂面貌有了明显的改观。为进一步更新教育教学理念，深化课堂教学改革，优化教学过程，为全体教师创设一个展示自我的平台，以促进大家相互学习、共同成长。学校决定在全体教师中开展以“引领教师专业成长 促进学生自主发展”为主题的“课堂教学大比武”活动，特制定如下实施方案。

二、活动宗旨：

以课堂为主阵地，整合教学资源，深化学校特色；

聚焦课堂教学，提高教学效益；

深化校本培训，促进教师成长。

三、活动目标：

通过一个半月的课堂教学研讨活动，达成以下5个层面的目标：

1.让更多教师的课堂教学水平在原来的基础上都有提高；

2.让每个教研组都有优质高效课堂的典型教师和典型经验；

3.在每个年级都形成浓厚的研究课堂教学的氛围；

4.促进课堂教学效益有较大提高，能够促进教育教学质量的全面提升;

5.鼓励骨干教师凸显教学特色，带动教师队伍迅速成长。

四、实施步骤：

第一阶段：宣传动员阶段（2014年11月3日—11月7日）

     根据学校发展需要，制定适合学校教育教学实际的《实验中学课堂教学大比武活动方案》，并下发讨论，征集修改意见，然后召开动员大会，使全体教师明确此次活动的意义，了解活动的要求。

第二阶段：分组活动阶段（2014年11月10日—11月21日）

   学校按学科特点把全校教师分成15个组，分组方式见下表：

   1.每组至少推荐4人（地理组至少2人）参加组内活动，多者不限，于11月10日报送到教导处；

   2.每周一中午放学前把本周作课的教师名单、上课和议课具体安排报到教导处，教导处负责统筹协调；

3.备课组组织观课议课，备课研讨围绕五环自主教学、小组合作、问题学习法等主要特点进行，努力形成本备课组、本学科的特色；

4.作课教师须提交：一篇高质量的教学设计（使用我校的电子表格）、一篇组内议课后的有针对性的教学反思；

5.组内填写议课记录表。

第三阶段：分组推优、学校筹备赛课工作（2014年11月24日—11月28日）

1.11月24—25日各组上报1人参加学校赛课研讨活动，包括选手姓名和课题名称，课题根据各学科各年级进度自行选择；

2.利用本周时间对本组选手的参赛课进行深层次的观课、磨课（包括微型课和课堂展示两部分）。

3.学校对各组上报教师进行统筹安排。

第四阶段：学校赛课研讨活动（2014年12月1日—12月12日）

1. 微型课赛课活动

（1）时间安排：12月2日中午；

（2）具体要求：

① 每个选手时间10—13分钟（含答辩）；

② 根据此项比赛晋级8名选手，其余选手均为校级二等奖；

2.课堂教学能力赛课

（1）时间安排：12月10日、11日中午进行；

（2）赛课地点：大会议室；

具体要求：

•  每天安排4节课，；

② 根据课堂展示情况决赛出一等奖6名，其余为二等奖；

3.微型课赛课评委安排：

组长：王永利

成员：郭战军、王艳艳及教师评委若干

4.课堂教学能力展示评委安排：

组长： 王永利

成员：郭战军、王艳艳及教师评委若干

第五阶段：课改论坛活动及活动总结阶段（2014年12月15日—12月19日）

1.地点：大会议室；

2.活动内容：此次获一等奖的选手一周时间准备，参与课改论坛活动，用课件汇报本次参加比赛的心路历程及自己课堂教学关于问题学习法、小组合作学习及五环自主教学法的灵活运用等内容。

3. 学校将邀请联盟内学校领导和教师代表以及我校全体教师一起，围绕主题进行交流，各抒己见，以百家争鸣，促教师提高。

4. 论坛结束后参加课改论坛的教师将整理好的发言材料和课件打包发送到sywyy002@163.com邮箱里。学校组织评委对发言内容进行评价打分，前三名颁发论坛荣誉证书。（内容评价简单标准为：能根据自己教学实际情况总结论坛材料，论坛时材料熟悉；论坛材料观点明确、论据充分、具有典型性，对教师的教育教学有指导性；语言流畅、口齿清晰、表达准确等）

5．表彰奖励：对于参加学校比赛的教师颁发赛课一等奖6名，二等奖9名，论坛优秀奖3名。

6认真总结课堂教学活动大比武活动，查找问题，研究策略，为下一步继续提升我校教师课堂教学水平提供一手资料，将大比武活动推向深入。

7．充分发挥骨干教师的示范、引领和辐射作用，加大对课堂教学大比武活动中评选出来的优秀教师的培养力度，通过上示范课、研讨课、观摩课，为教师提供互相学习、交流的机会，促进教师队伍的整体提高，促进学校教育教学质量的提高和学生的全面发展。

8．积极为优秀教师创造再学习、再发展的机遇，提高优秀教师的整体素质和影响力，通过培养优秀的教师队伍，实现课堂教学的最优化，形成良好的循环。

说明：1.此活动开展情况列入备课组、教研组工作考核；

2.学校活动将作为向高一级部门（省市）推荐各类骨干教师及优质课的重要条件。                                            

济源市实验中学教导处

                                   2014年11月