李纪芳家长会女发言稿
自主管理成就每一个孩子
济源市实验中学 李纪芳
和孩子们相处了这么多年,身为班主任的我在管理过程中也积累了一些经验,尤其当我面对现在这些个性鲜明的学生时,更意识到强制性的管理会压抑孩子们的个性。处在成长期的它们又极容易产生抵触情绪,这对他们的个性发展也非常不利。于是,我尝试着让学生学会自主管理,让他们做班级的主人,设身处地为班级着想。同时也体验管理的艰辛,进而学会自我约束。
一个老师如果得到了学生的理解与帮助,工作起来就会非常轻松。值得欣慰的是我的学生大都具备了一些管理能力,并有很强的团队意识。即使以后步入竞争激烈的社会,他们的综合素质也将会助他们赢得成功的人生。
一 天生我才必有用
相信每个孩子都是好的,每个孩子都能成才。我担任班主任期间,给每个孩子提供机会,让人人都能当管理者。班里五十人,按照个头高低,性格差异,成绩优劣等因素分成十个小组。各组实力相当,彼此能够形成竞争,每组成员坐在一起,互帮互助,共同学习,不断进步。每小组五名成员,人人都有职责,分别是学习组长,纪律组长,卫生组长,督查组长与反馈组长。谁担任什么职务则由小组集体商讨决定。如:学习态度端正,成绩优异的,当选为学习组长;有责任心,能自觉遵守班规校纪的,选作纪律组长.他们各自的权利和义务也非常明确:学习组长负责课前书本到位,收发作业等项工作;纪律组长负责组内成员的行为规范，并与各小组之间相互监督；卫生组长负责组内卫生工作的分配与检查，并监督组内成员的地面卫生；督查组长负责检收双休日作业，检查校服与胸卡的穿着与佩戴等事务；反馈组长则负责每周一次的“家校联系卡”的填写与反馈。
发掘其优势，让人人参与班级管理，这是对他们价值的肯定与能力的锻炼，也将会让孩子们成长得更快乐更自信。
二 不想当将军的士兵不是好士兵
有小组就得再从中选几名学生对各小组进行管理，他们就是我的助理。几届的班主任助理协助我做了大量的工作，他们把班级管理得井井有条。那么我的得力助手又是如何产生的呢？
班里一个月组织一次班主任助理竞选，分别有常务助理，学习助理，纪律助理，卫生助理，体育助理，文娱助理六个职务。首先由好，中，差自由结合，六人为一个小群体，根据学生能力，水平的差异商量决定六个人竞选的职务。如：组织能力强的学生竞选文娱助理。当然，以学生的意愿为主，若一些行为规范不太好的学生想以纪律助理这个职务来自我约制，我们也是非常赞同的。在各自的竞选目标确定以后，学生们就分头开始写竞选稿。竞选在每月最后一周的星期天下午举行，要求全体学生及其家长与各任课老师参加。竞选以每六个人为一个小组，逐个竞选。看看台上学生的精彩演讲，那些平时内向安静的学生此刻也展示了他们最为可爱的一面。哪个班主任不是看在眼里，喜在心上？即使没有选中，这也无疑是一次能力的锻炼啊！演讲结束，采取民主投票的方式选出“最佳搭档”，当场颁发当选证书。各班主任助理既分工又合作。常务助理负责班级的发展方向，整体运作等。学习助理负责班级学习气氛的营造，学习积极性的调动等。纪律助理负责对全班同学行为规范的监督与约束等。卫生助理负责教师及卫生区的环境卫生。文娱助理负责班级各项活动的组织，策划等。体育助理组织每天的晨跑锻炼与下午第四节活动课的体育活动，并适时地与他班举行一些“友谊联赛”，丰富同学们的课余生活。
班主任助理上任后负责管理一个月，一月结束要写当助理的感受，并负责主持下一届班主任助理竞选。
一位连任两届的助理在她的日记中提到：“原本竞选这个常务助理还是底气不足，是组员的支持让我得到了这个位置。从中自己真是受益匪浅。一个月下来，我就像变了个人一样，大概是自己对班级的热情投入吧，大家又选中了我，我觉得自己长大了，一定会干得更好！”一个曾经十分调皮的男生在担任一届学习助理后，也逐渐学会了自我约束，而且很有正义感，能够以主人身份来对待我们这个班级，见了不好现象也能大胆地站出来制止。我想，收获一定不止这些吧！
班主任助理竞选仅仅是一个方面，班级还提供了更多的锻炼机会，如：值日班长轮流制，班长助理竞选制，课代表竞选制等。同学们积极性特别高，争着竞选适合自己的职务。大家好像达成了共识：不竞选到职务就是不太称职的学生。
三 没有规矩不成方圆
人人都参加管理，但人人都要受到纪律的约束。班里每周一次千分赛评比。各个班主任助理每周都有对各位同学行为规范的记录，根据具体的加扣分制度落实，然后反馈到各组的反馈组长处。反馈组长对其进行如实地检阅后，在“家校联系卡”上显示出各个学生一周内的加扣分情况，并计出总分。各位学生的得分放在班级里进行比较，然后排出名次，并分为ABCDE五等。对于得A的同学，我在每周一的班会课中进行表扬，他们的积极性则更高了；得E的同学，则要写说明书，对一周来的表现认真反思，并确定下周的努力目标。千分赛每月综合一次，学校在升旗仪式上对该月班级千分赛前五名学生进行表彰并颁奖，并将每个人的千分赛成绩记入个人成长档案，直接与升学挂钩。
个人评比是一方面，班内还要进行小组评比。把小组内每个人的分数加起来，就是小组总分。然后十个小组进行评比，得出前三名后三名。排在前三组的小组成员在本周千分赛中分别加上5，4，3分，后三组则相应扣分，并把“小组评优”张贴上墙，画上小红旗小黑旗以示奖惩。小组间的相互评比，有利于寻找差距，互相约制，培养了学生的合作能力与团队精神，也使班级管理更加轻松有序。
四 众人拾柴火焰高
班级里大大小小的活动几乎每月都有，每次都是学生独立操作，自娱自乐，人人都参与策划，献计献策，人人都在参与活动的过程中获得了快乐。
班里要举行一个《我心目中的他（她）》活动，我给大家宣布了这个消息后，同学们都兴奋不已，纷纷议论起来，没等我开口，就有几个同学提了好几条建议。等到第二天再来上课的时候，同学们都以组为单位设计了自己的活动方案，其中有很多都非常有价值。我让同学们自己讨论，最后设计出了一套别具特色的活动方案。整个过程都由各助理组织全班同学完成。
然后大家都开始排练节目，忙得不亦乐乎。一个星期后，我惊喜地欣赏了孩子们出色的表演，李瑞和常翌的相声表演，整个过程自编自演，引得同学们开怀大笑；吕康佳，李琳，李芳三人组以她们不同的嗓音特色唱了一支《恋人未满》，俨然几个小歌手在演唱，就连一贯不爱说话的一位女生也积极的展现自己。
“我心目中的他（她）”活动进行得十分顺利，达到了出乎意料的效果。后来同学们就又一起策划了更多的活动，如：每月一次的生日晚会，让住校的孩子体会到了班级这个大家庭的温暖；合唱比赛，学生们自选歌曲，自主排练，一首《众人划桨开大船》正是以集体的力量取得了很好的名次；元旦晚会，中秋赏月活动更是其乐无穷．．．．．．尤其令我感动的是，教师节那天学生们集体为我献花，并特别设计了师生同台游戏活动――这是我做教师十多年来过得最特别最开心的一次教师节，得到了最美丽、最真诚的祝福。说实话，孩子们长大了，这是对我最好的肯定。
人人都是活动的策划者、参与者，团结力量大，同学们从中得到了无限乐趣，又无形中锻炼了自己，何乐而不为呢？
我担任班主任，给孩子们提供锻炼机会的同时，自己也从中学到了不少东西。我的助理们能深入学生，敢想敢干，这比老师的枯燥说教要生动有趣的多。他们自行主持的一节班会课能让放纵的孩子也心悦诚服。一些没有职务的学生也能以主人翁意识给我反映班级情况、提出合理化建议，他们的热心和责任感，正是我们这些成年人也应该学习的。
每个孩子都是好的，相信每个孩子都能成才，愿我们的学生乘着自主管理的春风，一路走好！