我的唤醒教育

实验中学张东利

记得刚毕业的时候，我带着满腔的热情来到了实验中学，每天忙忙碌碌却收获甚微，觉得教学是个体力活，尤其是班主任有忙不完的事，直到一次，一个我曾经教过的学生和我说到，张老师，我觉得您不会做学生的思想工作，像我们语文老师就特别会做学生的思想工作，她看过许多事，知识面很广，比如上一次她给我们讲国际形势，讲台湾和中国关系，我们都很受启发，那次后我们班的很多男生学习都更努力了，我们语文老师讲话，就像一块大磁铁可吸引我们了……

学生的话使我震撼，从那以后在我的班主任教学中就有了一个模糊的方向---理想教育，唤醒教育。

我给学生讲俞敏洪的故事

从一名初中毕业的乡村拖拉机手，到一名乡村教师；从高考三次不中，到北京大学的高材生；从校园里内向自卑的丑小鸭，到英语系里耀眼的单词王；从被北大扫地出门的穷酸教师，到名动大江南北的培训界领军人物；从大街小巷刷广告的个体户，到亿万身家的上市公司老总；从付不起学费无缘出国的可怜虫，到学员遍布美国的“留学教父”……这就是俞敏洪，更重要的是他任劳任怨，班级的卫生，寝室的卫生，都被他承包了，在他准备创业时，美国发展很好的同学义无反顾的回来了，只说了一句：就冲你为我们打了四年的开水，你有饭吃就绝对不会给我们喝粥的。班级的男生都较多，

   我给学生讲韩国总统朴槿惠的《遇见我认识的灯塔》

在她22岁时，母亲突然过世，她的人生道路也从此完全改变了。放弃了自己的梦想。但不出几年，父亲也同样离我们而去。在她不到30岁的时候，双亲都遇刺身亡，她一直想不明白，给韩国带来经济飞跃的父亲，为何不受国民拥戴？现在，答案开始清晰，他有积极的社会功用，修养却没有达到足够的高度，不足以服众。她从早晨读到傍晚，不仅没有像读其他哲学着作那样，迷失在深涩难懂的道理中，反而清楚了解到中国历史上有哪些圣人，他们有怎样的思想，这些思想跟政治有什么深厚的联系，在漫长的历史中，如何被发展和利用。《中国哲学简史》成为朴槿惠了解中国哲学和文化的入门书，她又找来冯友兰在30年代出版的中文版两卷本《中国哲学史》，潜心研读。该书引用了大量的诸子百家原文，从1980年到1987年，她凭着刻苦自学的精神，硬是克服了语言障碍以及诸子百家明晰不足、暗示有余的特点，通读了上下两卷本长达60万字的巨着。

在日常生活中，她严守道家的养生说，穿最简单的衣服，吃最简单的食物，且从不吃饱，长达十几年的时间里，她唯一参与的社会事务是岭南大学的理事长。她找回了真正的平静，不以物喜，不以已悲。1987年，朴槿惠到台湾留学时，身上的斑点已经褪去，神采奕奕，颇有几分仙风道骨的味道。然而，冷静兼容的思维，最终帮助她等来了命运的转机。90年代中期 ，韩国经济衰退，各种思潮泛滥，民众感到政府软弱无力，在此种背景下进行的「韩国历史上影响最大的总统」民意调查，朴正熙的得票率竟然高达70%，民众怀念他创造的经济奇迹。
    一直隐居修炼的朴槿惠，瞅准机会顺势而出，竞选国会议员，她胜了，此后一路过关斩将，直至2012年竞选总统之位。
    我对孩子们说，只要愿意飞翔没有什么可爱的地方会拒绝我们，把他们的自信激发出来，把他们的梦想启迪出来。把他们的学习成绩提高起来，---这就是教师的人生，这也是教师的境界。

还记得初二上学期学校举行的接力赛活动，每班20人参加，我们班的学生都很是兴奋，都觉得一定会志在必得，因为我们班有7个运动员，可是最终我们却连三等奖都没有获得，我看着周亮亮他们一脸的不甘心，找到体育老师，希望再来一次，未能如愿后失落的回到了教室。

我和学生们一起分析失败的原因，我们掉棒了，而且不止一次，李浩杰平常跑的挺快的，就是因为掉棒了，太可惜了，终于有同学说，我们配合的不够好，你看六班跑的并不快，可没有掉一次，李浩杰为什么会掉棒，一个学生站起来，因为他平常松松垮垮惯了，关键时刻怎么能紧张起来，我给学生讲了团队的力量，

“失了一颗铁钉，丢了一只马蹄钉；丢了一只马蹄钉，折了一匹战马；折了一匹战马，损了一位国王；损了一位国王，输了一场战争；输了一场战争，亡了一个帝国。”这是著名的英国民谣，其中提到的故事在历史上真实的发生过。

这些唤醒了学生心中的团队意识，也让学生明白了一个道理，细节决定成败。

 在上一届学生临近中考的时候，我做了一个课件《致我们终将逝去的初中生活》，里面都是学生从初一到初三的照片，教室里一片唏嘘声，看着一路成长着的自己，孩子们很感动，一些女生趴在桌上哭起来，舍不得即将到来的分离，我们班最让老师头疼的学生唐恒文，看到自己初一时的可爱模样，眼神瞬间变得柔软起来，直到毕业，他没有再让老师头疼过。

教师最重要的任务之一就是培养孩子发现并享受这个世界的美好。

把孩子对美好的感知能力培养出来，把他们的自信激发出来，把他们的梦想启迪出来，把他们的学习成绩提高起来，---这就是教师的人生，这也是教师的境界。

教育是一种心灵的唤醒。班主任的使命就是用温柔而灵巧的“教育之手”，去触摸儿童稚嫩的心灵，以唤醒他们埋藏在心底的良知和潜能。一位优秀的班主任会以其创造性的教育劳动打动每个孩子的心灵，因而，他将被许多学生珍藏在记忆的深处。

你终究会被学生记住

你终究会被学生记住。学生记忆中的你，是专业还是浅薄，完全取决于你的学养。因而，你得尽量让自己的视野宽广一点，避免视野过窄找不到定位，在迷失自身价值与意义的同时，给学生带来迷惘；你得尽量让自己的积累丰厚一点，避免专业知识过于浅薄而出现失误，在抹黑自己形象的同时，给学生带来误导；你得尽量让自己的课堂精彩一点，避免教学过于平庸而无法胜任，在给自己无尽压力的同时，给学生带来损失。

也就是说，你得始终记得，让自己能够睁开眼睛多看全局，努力学习多求成长，尽力教学多求收获。这样，学生记住的，才是专业、优秀的你，才会欣赏你的专业、优秀，在日常学习中以你为榜样，让自己也全心全意地对待学习。

你终究会被学生记住。学生记忆中的你，是积极还是消极，完全取决于你的素养。因而，遇到问题时，你要多找一些解决的途径，而不是怨天尤人。你不经意的牢骚，会使学生感到厌烦，让他们增添无尽的烦恼。当你忙碌时，你要多坚持一下，而不是敷衍了事。你不耐烦的态度，会使学生感到失望，让他们对你丧失信心。受到挫折时，你要多鼓励自己积极面对，而不是退让躲避。你胆怯畏难的神情，会使学生难以接受，让他们手足无措。

也就是说，你得始终让学生看到，自己能够顺利解决出现的问题，能够勇敢面对一切的挫折。这样，学生记住的，才是积极、阳光的你，才会让你的积极、阳光渗入他们的气质，让他们也能积极、阳光地面对一切。

你终究会被学生记住。学生记忆中的你，到底是什么样的形象，完全取决于你的表现。因而，作为教师的你，不管是风华正茂还是华发已生，都得让自己更平和、理智、善良一点，让自己努力、勤奋、用心一点，让自己乐观、淡泊、踏实一点。心存这些美好的品质，拥有这些卓越的能力，坚守这些优秀的信念，你就能影响学生，将自己最为美好的一面深深印在学生内心深处，使你的修养、学养、素养，成为学生最为珍贵的记忆。

你终究会被学生记住。即便学生已经忘记你的容颜！