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暑假班主任经验交流材料(秦香兰)

发布时间:2012-09-04 16:03:31   来源:

 

 有爱才有教育
                               实验中学         秦香兰
一位班级管理不成功的班主任,其失败的理由可能会有一百条,而一百位优秀的班主任,其成功的经验肯定有一条,那就是热爱学生。通过多年的班主任工作,我总结班主任工作经验如下:
一、学会正确关爱,营造温馨班级 
一个班,关起门来就是一个大家庭。如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着,那么他便是温馨的,温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢?
1.“偏爱”后进生 
热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。热爱学生,不仅要爱好学生,更要爱有缺点、有问题的落后学生。正因其差,因其问题多,才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和对班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。在班集体中,我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
就说我们班的葛某吧。记得去年刚报到时,他体格结实,穿着另类,发型怪异,手拿手机,初次见面就成为我特别“青睐”的学生。在随后的日子中我发现他上课有点小睡,课下有点小闹,作业有点小抄。印象深刻的是去年国庆长假返校,早上不到6点半他就已经在教室里抄的不亦乐乎,而上午第一节英语课则发现他开始了梦游状态。经过私下里调查,我了解到他经常和一些纪律涣散有名的外班学生混在一起,或溜冰、ktv,或一起逗留校外迟迟不回家。刚开始我是定期找他谈话,谈校纪班规,谈中学生常规要求,并且与其家长常交流关注其在家表现。可是有一次临近期中考试,他却带领本班的沈某到商业城为自己好友报仇,不巧的是沈某在骑车转弯时与摩托车相撞,导致计划泡汤。
那次事故深深教训了他,也提醒了我不能再一味地对他说教。介于他在男生中感召力强,人缘好,我就和他商量安排他当班级保安队长,具体负责制止同学课间追捉打闹,放学聚众闹事等事宜。从此以后,他早来晚归,课间东看西瞅,自己还准备了个小本子把课间情况记录备案,以防大家违纪不认账。
他对班级工作的热心受到了大家的好评和支持,他的注意力也逐步转向学习上。本次期末考试英语竟然考了94分个人好成绩。我认为,这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法,用百分之百的热情,去争取哪怕百分之一的效果。
2.严爱优等生
优等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。
李南,一个挺帅的男孩,鼻直脸方,眼睛炯炯有神,性格活泼好动,爱搞笑。军训时扯着嗓子喊口号,给人一种正气感。初一刚开始在竞选班值周班长时就取得了大家的支持。平时工作比较热心,学习处于上游水平,老师们比较看好他。可是期中考试后他的毛病渐渐暴露出来,他上课出怪样故意逗人笑,放学后伙同朋友玩三国杀,课间咋咋呼呼,交给他的班级工作开始推诿扯皮,用起来越来越不顺手。我早想借机敲打他一番。正好有一天下午放学,我因为钥匙忘在教室里,所以回家前又折回了教室。当我走到二楼楼梯时就已经听见教室里面鸡飞狗跳似地喧闹,我气呼呼三步并作两步,刚一走进后门就看见李南正在讲台上乱投粉笔头,我气不打一处来,没等他张口我就开始噼里啪啦训斥他:身为一个班干部上不能为老师分忧,下不能为大家服务,既不严于律己,反而带头兴风作浪,置老师同学的信赖于不顾,这样的放纵自我有何脸面带领大家?!说完不等他解释我就离开了教室。晚上睡觉前,我一直在想李南会不会因此而一蹶不振,但是明天找他谈话又担心他因此而不思悔改气焰更加嚣张。
第二天英语课上他积极举手发言,似乎要博得我的原谅,看来他并不知错,我选择故意冷淡他,接连几天都如此。一天英语课后,我的课代表交给我一沓信件,说是政治老师布置得作业“我想对xx老师说”,这是写给我的信。其中我看见李南的留言:老师,我错了,请别不理我,我会以行动证明我知错就改。看过信件我陷入深思,我不能马上表现出我早已原谅他,否则他熟悉了我的套路以后再犯就难以驾驭了。
下周一班会课,要进行期末动员。我要利用“找对手比进步”这一环节,来激发他学习他人的长处,弥补自己的不足。那天我事先告知王芳(我们班的一三好生),班会上主动向李南发出挑战。事情发展很顺,李南不服气,扬言要把王芳踩在脚下。我趁势煽风点火,胜者会收到我的一份小礼物,败者要为我准备一份小礼。
李南为了自己的尊严,小毛病收敛了许多,把更多的时间投入了期末复习中。最后以胜利者的姿态出现,我也兑现诺言送了他一份礼物---风筝工艺品,并且附言到:
李南:
事实证明你是个说到做到的真正男子汉,老师无比欣慰。今后的岁月中,老师希望你能像风筝一样,借风扶摇直上云霄。
                                          老班
优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。要时时提醒他们“做学问得先做人”,做一个正直的人,热情的人,向上的人。成天被人赞誉的学生,只有在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。
3.博爱中等生 
中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。
对这类学生我掌握他们的心理特点,经常表扬他们,积极调动他们,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们。
比如,我们班的雷鑫,他学习成绩一般,但很关心集体,他特别想当课代表,我就满足了他的要求,推荐他当了班级的数学副课代表,他的心理得到了满足,学习积极性也调动起来了,他的学习成绩也进步了,上课发言也积极了,效果非常明显。
二、实施自我管理,培养管理能力
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。因此,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。
当然,班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求,及时地作出适当的调整,使班规跟上学生、班级的变化,不断提高要求,引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。
1.建立值日班长制
按座位轮流来当值日班长,班中的事由值日班长全权负责,值周班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律,督促每一位同学做好自己的份内事,记载班级杂志,检查班干部的工作情况。
这样极大地激发了学生的主动性,培养了他们的才能,小组的自我管理得到了加强,班集体内部也日趋团结。
2.民主改选班干部
为了使更多的学生有当干部的机会,让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲,再由学生无记名投票,民主选举,组建班委会。
这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会,又有利于学生干部摆正个人和集体的位置,正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级,负责文娱、卫生、生活、学习、纪律等各方面的工作,并记录工作情况。
3.事事落实到个人
明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。
我在班级管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中,使学生在集体中找到自己的“位置”,觉察到自己的利益所在,从而形成责任意识。
三、塑造自身形象,赢得学生信赖 
孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”因此我努力做到以下两点:
1.好学上进,不辜负学生 
教好书是育好人的前提。同时,班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神,也能给学生以极强的示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力。因此,我不断地给自己充电,参加继续教育培训,外出学习,认真钻研教材,努力让学生喜欢上课,喜欢学习。
2.尊重学生,不远离学生 
只有尊重学生,平等地对待每一个学生,信任学生,教师才可能深入学生的内心世界,聆听学生的心声,准确把握学生的心理状态,才能与学生进行心灵的沟通,最终才能收到良好的教育教学效果。俗话说:“严是爱,松是害,不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生,在充分尊重的基础上严格要求他们。
有人说,一个学生就是一首诗,一个心灵就是一个世界。在近十年的班主任生涯中,我深深体会到,教育技巧的奥妙就是拥有一颗爱学生的心,学会真正关爱他们。因为有了爱,才会有宽容,才会有鼓励,才会有欣赏。才能让学生身处困境却积极进取、乐观向上;才能让学生经历失败却仍然坚强自信、斗志昂扬!有了爱这个支点,教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情,而是一种力量、一种智慧、一份快乐。在今后的教育生涯中,我将用我的青春继续书写我们爱的诗歌。
 
 
 

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