济源市实验中学“名教师”培养工程实施方案
发布时间：2009-07-05 08:42:19 来源：
一、培养目标
围绕市教体局“三名工程”中名教师的培养方案，结合学校工作思路中提出的教师等级管理实施办法，通过高效课堂活动、每周一次的教研组研修活动、自主研修、网络研修、集中展示等途径，打造一批在教育思想、教学方法、教学研究等方面有自己独特的风格的专家型教师，并从中推荐一批参与我市名教师的评选活动，在评审活动中展示我校的风采，以名师带动名校的建设，通过活动确实培养一批全市乃至全省知名的“专家型”教师。
二、名教师培养工程领导小组
二、名教师培养工程领导小组
组 长 慎玉杰
副组长 郭占军 贾 卿 李天才
成 员 王艳艳 孔冬青 周吉纯 王软绸 李中礼
三、教师培养的类别以及选拔条件
按市教体局四级梯度培养模式，结合我校09年工作思路中的涉及的教师实行等级制管理的相关内容，在校内也设立梯度培养模式：希望教师、合格教师、骨干教师、学科带头人、名教师五个层次的培养对象，人人心中有目标，整体推动，滚动发展。
（一）基本条件
(1) 各类培养对象均为现职在岗的一线教师，近3年内必须完成规定的继续教育学习任务。
(2) 热爱教育和教师职业，有自己的教育思想、教育理想和教育价值观。热爱学生、为人师表、爱岗敬业，自觉模范履行教师职责。近3年内至少有一次年度师德考核为优秀，
(3) 教龄在六年以上，具有本科以上学历。
⑷ 有丰富的学科专业知识、教育专业知识和管理专业知识，具有较强的教育科研意识和能力。积极参加各种在职培训，树立终身学习意识，不断提高学习力，身心健康，能胜任教师工作。
业绩条件
(1) 教学实绩。在市级以上教研、科研部门组织的教学业务竞赛中获得二等奖以上奖励；或在市级以上教研、科研部门举办的教学观摩、教育研讨活动中执教过公开课或做过业务讲座。近三年来所带班级教学成绩不低于年级平均水平。
(2) 教研成果。近3年内能主持市级以上立项课题或参与市级以上立项课题研究，有较丰富的研究成果；或有2篇以上独立撰写的本学科领域的教育教学论文在教育期刊发表，能够积极参与网络研修活动并有发表文章。
各类教师条件
1.名教师条件
⑴本学期绩效考核等级为优秀；
⑵参加过省级优质课大赛并获奖的或者参加市优质课大赛获一等奖；
⑶近三年内主持过或参与过省级以上课题已结题的或正在主持市级以上课题研究；
⑷积极参加网络研修活动，本期至少有两篇以上文章被评为精华日志；
⑸参加本期学校组织的高效课堂典型引路作课，并获得一等奖；
2. 学科带头人条件
⑴ 本学期绩效考核等级为优秀；
⑵ 参加过市级各类优质课比赛获一等奖以上奖励；
⑶ 近3年来主持或参加过市级以上课题研究的；
⑷ 积极参加网络研修活动，本期至少有一篇文章被评为精华日志；
⑸ 参加本期学校组织的高效课堂典型引路作课，并获得二等奖以上奖励；
3.骨干教师条件
⑴ 本学年学校绩效考核结果中，至少有1次优秀；
⑵ 参加过市级各类优质课比赛获二等奖以上或其它市级以上录像课、实验优质课等一等奖以上奖励奖励；
⑶ 近3年来参加过市级以上课题研究的；
⑷ 积极参加网络研修活动，本期有一篇文章被评为精华日志；
⑸ 参加本期学校组织的高效课堂教研组公开课或随堂录像课活动，并获得一等奖以上奖励；四、活动程序
各级各类名教师的选拔坚持公平竞争、择优推荐、优中选优、宁缺毋滥的原则，不分配到各教研组，只要符合条件的均可被推荐。
本活动分为四个阶段来实施：
第一阶段 宣传发动阶段 （2009.3.19------2009.4.3）
是我校“名教师培养”工程的启动、宣传、准备阶段，学校通过每周一次的集体备课活动、教研组研修活动等场合大力宣传学校关于“名教师培养”工程的政策、精神和待遇。为我校顺利开展“名教师培养”工程打下坚实的基础。让三名工程深入人心，让教师真正认识到此项活动的重要性和必要性，各教研组长与领导小组签订目标责任书，提高责任意识，确保此项工作顺利开展。
具体内容引领学习市教体局有关文件精神和学校的“名教师培养”工程实施意见，认真研读，领悟精神，教导处负责印发相关材料，并要求每位教师对照要求分析自己，明确方向，鼓足干劲，形成书面材料以教研组的形式上交教导处。
负责人：各教研组长
第二阶段 各备课组自评和教研组初评阶段 （2009.4.7-----2009.5.15）
全体教师在备课组长的带领下，对照各级各类条件和结合自己的课堂实际情况、参与各项活动的积极程度、教学成绩各方面的因素，选择合适的级别进行自主申报，写出申请材料（写明申报的等级、自己具备的条件、自身的优势等方面），各教研组结合申请、再通过师德师风、教学效果、师生关系、团结协作、出勤情况、民主评议等多方面进行综合评定。在此基础上，确定推荐人选。
负责人：各教研组长
第三阶段 学校组织初评阶段 （2009.5.18-----2009.7）
本学期结束前在学校“三名工程”领导小组领导下，根据教研组上报结果，组织评审团进行评选，将通过安排听随堂课、现场答辩、查看资料（课堂师德评价、教学评价、教育科研评价、自我发展评价等）等环节对培养对象进行考核，并结合业绩条件、网络研修情况和本期绩效考核成绩来确定学校本学期各类教师。（其中随堂课、生生师师各按30分，现场答辩、资料、网络研修各按20分、本期绩效考核按80分计入总分，共计200分）（学校评审团名单见附录）
负责人：王艳艳 王软绸
第四阶段 学校正式评审认定阶段 （2009.9-------2009.10）
在上期基础上，结合本学期两个月的工作和绩效考核结果，再组织一次评选活动，把上期和本期的积分分别按40%和60%的比例相加，最终认定本年度学校的各级各类名教师名单，并颁发各级各类教师荣誉证书。
市级各相应教师都将在学校各对应段由高到低产生，不是校级对应级别的教师不得参评市级相应的名教师评选（例如:市级名师必须在校级名师中认定，其余没有参评资格）
负责人：郭占军
五、具体操作
(1) 积极组织名教师培养对象自觉自愿购买有关教育教学方面的书籍和征订各种提高专业素质和业务素质的报刊，加大自主学习的力度，为提高理论水平和课堂教学能力打下坚实的基础。
负责人：王艳艳 王软绸
利用教研组研修活动时间组织集中研修，有计划地安排教育理论、教育艺术、教育研究等模块的研究性学习，多邀请市教体局教研室相关学科的教研员老师到我校指导工作，并根据实际情况聘请知名教育专家、学者讲课、研课和指导。
负责人：孔冬青
有计划有选择地组织名教师培养对象外出学习参观考察，以拓宽视野、广搜信息，完善对现代教育的认识，推进教学改革。
负责人：郭占军
⑷ 坚持我校例会上的教师说教活动，每月大会安排1—2人，其余分块召开部门会议时，每块也安排1—2人，为教师不断反思交流自己的教育教学心得提供展示自己的平台。
负责人：各年级主任
⑸ 培养对象应在把握我校自主教育的前提下，立足集体备课和教研组研修活动，围绕五环自主教学模式，针对自己的学科特点形成自己的教学思想，在丰富学养、强化能力的基础上，通过反复实践探索，形成自己鲜明独特的教学风格。积极参加组织的高效课堂大比武活动（包括研讨观摩、随堂录像、教研组公开课、开放课堂活动），通过观课议课提升自己的教育教学水平，让自己的课堂更生动有灵性，让更多的孩子喜欢自己的课。在精心备好每节课的前提下，力争把自己的每节课都上成高效课。
负责人：王艳艳
⑹ 坚持撰写教学反思、教学案例以及教育随笔。结合我校“生生都是课代表，师师都是班主任”的活动，每月结合自己的课堂教学和对学生的管理方面，在心灵握手记录本上以随笔或感悟的方式记录自己的成长历程，并上传一篇教育教学随笔或教学案例或者教学随笔等到自己的博客。教导处每两周抽查一次，每月集中检查一次，随时反馈情况，并列入绩效考核和教师发展档案。博客教科室将一周公布一次上传博文的篇数和质量，并作以考核。
负责人： 王艳艳 孔冬青
⑺ 利用网络研修这个大平台，以学校的博客为核心，通过我校的博客群，每月确定一个名教师研讨的话题，要求所有的名教师培养对象必须积极主动的参与讨论，发表自己的见解，学校教科室将定期对培养对象的参与程度进行考核。引领全体教师主动发展，也让更多好的做法，好的经验在最大范围内得以推广、泛化。要求每个话题培养对象参与发表自己的见解不低于5条。教科室每个话题作一次统计，折合成分数列入考核。
负责人： 孔冬青
⑻ 严格要求自己，为人师表，为学生的终身幸福着想，不体罚或变相体罚学生，通过生生师师活动，既做学生的良师，更要做学生的益友，让更多的学生喜欢你，喜欢你的课。每月教导处和政教处联合做一次学生评教和家长评教活动，抽取相应的班级统计教师的受欢迎度。作为师德师风考核的重要依据。
负责人：周吉纯 李中礼
六、考核及待遇
1、实行目标管理。鼓励每位参训教师，自主设计发展规划。定期对培养对象的思想素质、业务水平和工作实绩等状况进行考核。
2、对选拔培养对象实行全程动态管理。对于年度考核不合格者或因工作原因不再担任相应学科教学者，甚至出现重大违纪行为等，取消其“名教师”资格及待遇。
3、学校结合教师专业发展水平层次认定，针对不同层次的骨干教师给予研修经费补助(校级名教师1000元／年，校级学科带头人800元／年，校级骨干教师500元／年，作为自主提高的活动经费，可以购买书籍，也可以申请外出参观学习，但是不发放现金)。
4、研修经费按学期进行兑现。经考核不能按要求完成工作目标和履行相关职责义务的教师，视情况取消部分和全部研修经费补助。
5、定期组织学科带头人、名教师培养对象外出参观学习考察。
七、保障措施
1、提高认识，树立教师培养新观念。要充分认识实施“名教师”培养工程的重要意义，名教师是教师队伍的精英，是教育教学改革的先锋，是推动我校加快创建规范化学校步伐的核心力量。各教研组、备课组要充分宣传名教师培养工程的现实意义，努力营造人人争做名教师，人人愿做名教师的良好氛围。
2、学校是实施“名教师”培养工程的主阵地，各教研组又是培养名教师的最基本单位，各教研组要根据各自的实际，制订切实有效的措施，立足提高全体教师素质，鼓励广大教师参与到“名教师”培养工程中来，在参与过程中共同成长和发展。各类教师要根据自身的实际，制定个人专业发展计划，明确努力方向和阶段目标。借助每周一次教研组研修活动这个平台走校本研修之路。各级各类名教师培养对象要认真抓好自身学习，提高理论修养，要明确研修方向，经常总结，一月结合研修和自己的工作情况做一次小结（和网络研修相结合，在不额外增加负担的情况下，确保各项工作的顺利进行），及时积累，在所在教研组的教育教学研究中充分发挥骨干带头作用，尽快成长为本学科的全市乃至全省的知名教师。
3、 加强领导，认真做好规划协调。在学校 “三名工程”领导小组领导下，教导处和教科室具体负责“名教师”培养工程的规划、协调与各类教师的选拔、培养、培训和管理。各教研组要高度重视，注重落实，确保“名教师”培养工程的顺利实施。
附录一：
总负责 慎玉杰
文科评审： 贾 卿 王艳艳 耿庆哲 苏海玲 张吉杰 王软绸 文科教研组长
理科评审： 郭占军 李天才 孔冬青 李中礼 周吉纯 郭玉起 理科教研组长
济源市实验中学“名教师”培养工程领导小组
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