实验中学2011年工作思路
发布时间：2011-02-19 17:45:41 来源：
一、指导思想
以市教育局2011年工作要点为指针，以促进学校内涵发展为着力点，以办学质量的进一步提高为主攻方向。工作的总体思路是：一个坚持、两个全面，三个着力、一个确保。即：坚持以科学发展、创先争优为统领，锁定目标、创新机制、内强素质、加快发展；两个全面是：全面实施素质教育，全面推进全员育人；三个着力是：着力加强队伍建设，着力提升教育质量，着力改善办学条件；一个确保是：确保学校安全稳定。
二、重点工作
1、创新教学流程管理，突出“四精四必”。
2、抓好“全员育人导师制”工作，创设“人人都是德育工作者”的大德育机制。
3、继续加大教师梯度培养，为教师的专业化发展搭建平台。
4、创新人才培养模式，完善“7+1”课程体系。
5、加强学生的德育教育，强化 “勤、孝、礼、信、责”五字学德。
6、上下联动，积极争取国家校舍安全项目资金，立争学校危改工程开工实施，使校园更加安全亮丽，改善办学条件。
三、具体要求
（一）、加强师德师风建设和心理健康教育。
1、学校各部门都要形成关心全体教职工身心健康的良好氛围。强化以人为本，关注教职工的心理体验，学会换位思考，尽可能地多为教职工提供宽松的心理环境。
3、积极开展做“阳光实中教师”，争创“和谐团队”活动。教师健康的心理素质不仅是学生成才的根基，也是教师教书育人的重要保证。阳光教师应该是特有活力、朝气蓬勃、积极向上的教师；是胸怀坦荡、公平对等待每一位学生，坦然面对工作中一切不如意，能正确面对、科学处置的教师；是对学生、对家长、对同事态度友善、人际关系和谐的教师。应具备五种心态：自信、乐观、坚强的心态；健康、平和、宽容大度、勇于认错的心态；尊重理解、与人为善、充满爱心、真诚的心态；纯洁、公正的心态；刻苦钻研、积极向上的心态。
4、加强师德师风建设，树立良好师表形象。全体教师要借“一创双优”的东风，从维护教育形象、学校形象、自身形象出发，自觉加强师德师风建设，坚决杜绝以下行为，不犯低级错误。（一）、捕风捉影通过不正当形式散布不利于学校、不利于他人的言论或文字，唯恐天下不乱，充当长舌妇、助推器的角色；（二）、越级信访、电访、上访或缺乏政治立场的非法集聚；（三）、在评优评先、晋级过程中通过不正当的手段拉选票或弄虚作假造假证，甚至托人打招呼、说情要荣誉、要职称；（四）、工作日午间饮酒，酒后失态、酒后驾车、酒后上课；（五）、只要组织照顾不要组织纪律，没有大局意识不服从学校工作安排；（六）、把职称做为奋斗目标，达到目标就不再求上进，贪图安逸；（七）、讥讽、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，对家长不礼貌、斥责家长或随意停学生的课、劝导学生转学、留级或退学；（八）、向学生推销教辅资料和其它商品，索要或接受学生及家长财物、启发家长请客、办事以教谋私；（九）、从事第二职业影响教育教学或违规在校外兼课、补课及收费办班、介绍学生上辅导班；（十）、迟到、早退、旷工、上班期间上网游戏、聊天、购物、抄股、违犯计划生育或不按要求参加孕检；（十一）、支教期间违反劳动纪律或找人代课。（十二）、上班期间在集体场合没有将手机放在震动位置甚至上课接打手机。（十三）、不在公共场所抽烟，外出活动注重自身形象，不说不做有损学校形象的话和事，任何时间不参与打麻将、斗地主等其它赌博行为。（十四）消极怠工，不能保质保量完成学校安排的常规工作或临时性工作，推诿扯皮。
（二）、精细流程管理，突出“高、严、恒、实、效”。
1、继续加强部门工作的领导管理。各部门要真正将“全方位立体化管理”工作落到实处，强化目标管理和绩效考核，并坚持“日日有小结、周周有反馈、月月有考核、期期有汇总”，坚持思想工作贯穿始终，提高工作效率。
2、加强对常规管理工作的督导、检查、评比、通报力度。各部门要实行双周工作汇总报告制度，并以“实验中学工作动态”的形式发放到每一个领导和教师办公室。加强对后进者的鞭策和表现突出的先进人和事的宣传力度，树立正气，营造风清气正、干事创业、比学赶帮超的良好工作环境。
3、规范、创新教学流程管理，突出“四精四必”。良好的教学效果，来源于高质量的教学流程。学校之间的教学质量竞争归结到具体的管理操作行为就是教学流程管理质量的竞争。教学流程管理中最关键的是教师教的流程管理，主要包括备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学业成绩考核等几个基本环节。从减负增效的教学优化原则出发，我们要求全体教师要做到“四精四必”。 “四精”指精选、精讲、精练、精批。精选：指备课时要精选教学方法，精选讲课内容，精选问题习题。精选教学方法，是在众多的教法中选取最有效的方法。精选讲课内容，是落实课上精讲的前提，精选问题习题，是保证提问的优化、练习的高效。精讲：学生可自学的不讲，让学生自已去阅读理解掌握的少讲，点拨、启发、提示，坚决杜绝满堂讲。精练：课上多练，学生集体训练。人人动脑、动手、动口，课后少练，为学生自主学习，活动锻炼，腾出时间。精批：提倡面批，当堂批。精批的具体化就是“四必”，“有发必收，有收必批，有批必评，有评必补”。发要控制数量，收要讲究时效，批要讲究质量，评要注重能力，补要落实到位。"四必"的规范可有效地调控学生负担，因为学生课业负担主要反映在练习上，教师滥发试卷，随意布置作业，而大量作业的布置是建立在相当多的作业不批改的基础上。教师没有考虑自身的负担，因为作业不加批改而随意布置。而如果执行"四必"规范，发的试卷必须收，收到以后必须批改，批改后还要讲评，讲评后还要辅导补差，这样迫使我们的教师在布置作业时要三思而行，因为在加重学生负担时，同时也在加重我们教师自身负担，这样就能自觉调控作业量，减轻学生的负担。同时作业少而精，也有利于教师精心批改。 “四精四必”，以"精"来提高质量，以“必”来调控负担，贵在“精”字，重在“必”字，功在课外，利在课内。精选才能精讲，精讲才能精练，精练才能精批，才能达到减轻负担，又提高质量的双赢效果。“四精四必”是学校对教学工作的检查要求，又是教师教学工作的规范要求。以创新的思想对教师的教学流程实施高效的管理，使教学流程规范化、最优化、高效化。另外要做到“四精四必”，还必须加强集体备课。精选：落实在集体备课上，建立有主讲人的集体备课制度，发挥集体智慧共同精选。备课组设有主备课笔记，共同讨论形成教案学案一体化讲义，既备教法又备学法；既备讲什么，又备练什么。精讲：落实在启发解惑上，教学不仅仅是告知、转达，更重要的是启发、引导，要讲清是什么，更要讲清为什么；要讲清怎样做，更要讲清怎样想到这样做；讲思维过程，讲能力形成。学生可自学的不讲，复习时学生已掌握的不讲，讲课时间不超过一课时的三分之二，保证讲课的少而精，为学生在课上有效的练习腾出时间。精练：落实在以练助讲的课堂教学上，在课堂上的练是高效的练习，学生紧张投入，教师现场巡视，信息当堂反馈，差错及时纠正。练是讲的立竿见影落实，讲是练的趁热打铁发展。讲练结合，教学相长，学生全员参与，练习的效益大大提高，学生主体作用得以发挥。精批：落实在全批全改，统计分析，及时反馈，讲评辅导上。重视信息反馈，强化补偿教学。作业管理流程的"四必"是对精批的高效落实，学校在对教学工作进行常规检查时，在进行随堂听课时，根据学生手中的练习册、作业本，就可以完全了解规范执行是否到位，特别是毕业班，要彻底杜绝教师滥发卷子不批改，没有批改而讲评的教学随意性，可避免学生作业过多，学科间为争时间而产生的矛盾，保证学生课外自主学习得到强化。
4、加强学生的德育教育，强化“实验中学学生特殊品质”的形成。要把 “勤、孝、礼、信、责”五个字作为实中学生的五字学德，作为我校德育的重要内涵；“勤”------“一勤天下无难事”“现在不勤奋，将来没有饭吃”；“孝”------“百善孝为先”，“一个连自已的父母都不孝敬的人是不可交的人”；“礼”------“知礼、明礼、懂礼、行礼”“不礼就是不善，不善首先折磨自己，然后折磨别人”；“信”------“诚信、守信是做人的底线”“责”------“对自已负责，对学校负责、对家长负责、对社会负责”。要围绕“五字学德”开展系列主题教育活动，强化评比宣传，毎学期要将学生中涌现出来的典型的人和事制做成板面，绘编成册，进行大张旗鼓的宣传。
5、抓好“综合素质测评周周看”的落实，利用好“班主任心语”、“反思课”。 综合素质测评要坚持“日日有小结（利用反思课），周周有汇总（周五下午第四节），一周一等级（每个学生每周都有一个等级），周初皆归零（每周一重新开始，期未汇总）”的原则，做好学生个人评定、小组评定、和导师的评定工作。“反思课”仍然为十五分钟时间，从结构上规范为“555”结构，即三个五分钟三个程序，第一个五分钟，以小组为单位人人发言，形式是“表扬与自我表扬，批评与自我批评”，第二个五分钟，是所有小组长的发言，形式仍然是小组间的“表扬与自我表扬，批评与自我批评”，第三个五分钟是班干部的总结或教师的总结发言，对第二天提出要求。另外，要进一步加强住校生管理。真正做到让家长放心，让学校满意，让学生规范。
6、创新人才培养模式，完善“7+1”课程体系。“7”指的是每天开设的国家课程不超过7节，这就需要我们要有意识地整合各学科知识，提高教学效率，缩短基础教学时间；“1”指的是每天至少开设1节校本特色课程，让学生学习课本以外适应未来社会需求的各方面知识，组织学生参加各种社团活动。我们希望以此为契机，探索素质教育的新模式。国家课程要以“改变课堂教学模式”为重点，强调“会学”比“学会”更重要，“成人”比“成绩”更重要。要从如何挖掘学生的非智力因素出发，培养学生“学会学习、学会做人”，培养学生的探究意识和创新精神，教会学生学会学习、学会交往、懂得感恩。校本课程要从学生的可持续发展和未来社会的需要为出发点，以丰富的第二课堂活动为载体，为学生量身定做。授课方式上要大胆创新，可以是讲座报告、创造思维训练、参观感受体验、实验动手实践、课题小组研究以及外出科学考察等。另外，要在校本课程的管理上下功夫，学生自愿选课与学校的宏观调配相结合，不但每次上课要对学生的到位情况进行统计，还要通过学生对教师开设的校本课程进行民意调研。
7、加强班级管理。设置“示范班级”、“文明班级”、“周流动红旗”“模范班主任”评比方案，交由全体班主任、学生讨论的基础上予以实施，激发全体学生、所有班级争优创先的积极性，营造和谐校园、文明校园。
（三）抓好“全员育人导师制”工作，强化“人人都是德育工作者”。
1、强化捆绑评价。小组成员间的捆绑评价，要周周有小结，并以等级制的形式予以呈现，体现在“综合素质测评周周看”一栏表上。师生间的捆绑评价要动真格，作为对导师考核的重要依据。
2、继续开展全体教职工“走千家、串万户大家访”活动。加强家校沟通，重点家访学困生家长、在社会上有影响力的家长以及对学校、对教师有意见的家长，以我们宽广的胸怀赢得家长的理解和尊重。以我们老师们认真的态度、敬业的作风、无私的胸怀感动家长，感动学生，树立我们实验中学教师良好地社会形象。
3、强化评优、评先及结果的利用。要对每学期表现突出的小组和教师个人予以表彰，同时组织他们开展游学或外出学习考察活动。激发争优创先的积极性。
（四）、扎实推进“三名”工程，促进教育内涵发展
1、以网络为平台建立交互型教师电子发展档案。包括个人基本信息，三年发展规划（第一年、第二年、第三年）、学期工作计划、学期工作总结、阶段性工作反思；读书规划、读书感悟；每个阶段获得荣誉（分类展示）发表的论文等（文字、图片均可以上传）。记录教师个人的成长过程，并且可以实现教师相互间彼此可以查阅对方档案，以及教师本人随时可以充实、调整自已的档案内容，每个教师均可以做到知已知彼。
2、推进教师专业阅读，让读书成为习惯。实行“定向阅读”与“自由阅读”相结合的同时，制订措施来推进教师的专业阅读，一是要成立教师读书俱乐部，定期开展教师“读书沙龙”活动；二是要邀请读书达人举办“教师专业阅读”专题讲座，让广大教师明确读书的意义，掌握高效阅读的方法；三是要组织教师读书演讲比赛；四是评选“优秀读书人物”，举办“优秀读书人物”事迹汇报会；五是在校园网上设立“阅读现场”栏目，定期刊发教师的读书心得和读书先进事迹。以此来激发了广大教师专业阅读的积极性。
3、引领教师推进课堂教学的改革，促进课堂由知识型教学向能力型教学转变。“一堂课听下来，这个教师是教书匠还是教育家一听便知，教育家传授给学生的是方法，教书匠传授给学生知识-----任小艾语”。所以要引导学生树立“会学比学会更重要，学会思考比学会知识更重要”的课堂目标意识。另外，要打破时间和空间限制，建立网络交互式学习平台，师生共同开发课程资源，建立资源库，研制和编写学案、教案，形成师生学习共同体，强化区域资源共享。
4、加强培训、负重加压、成果展示“三管齐下”，把“三名”工程做精做实。组织骨干教师外出学习或听取专家报告，对申报的名教师、骨干教师、学科带头人培养对象实行“压担子”，让其负重成“名”。通过参加教学基本功比赛，让其展示才能，发现不足；通过参加各级各类优质课比赛、学术交流、研讨活动，使其在实践中打造自我，提升自我；通过参加课题研究，让培养对象在承担课题研究任务过程中，学习现代教育理论，提高科研能力，提高业务水平。
5、继续开展好“教师说教”活动。利用每周五的教师例会时间开展教师说教活动。要定期将所有教师的讲稿要汇编成册，并上传到校园网站。通过教师说教，来培养老师的反思意识，研究意识，交流意识。推动学者型、研究型教师、智慧型教师的形成。
6、全面加强班主任队伍建设。对班主任实行“五优先”“一减少”政策：一评优评先优先，二晋级优先，三外出学习考察优先，四福利待遇优先，五政治成长优先；同时要尽可能减少班主任工作负担，部门能做好的事情坚决不安排给班主任，让班主任一心一意管理好班级；另外，要继续组织好“班主任沙龙”活动，为班主任提供搭建交流学习的平台，增强横向交流。
（五）、创新教育教学流程管理，坚定不移地落实“扎扎实实抓教学常规，丰富多彩搞教育活动”的指导思想
1、设立“六个节”，为学生施展才华搭建舞台。即“语文节、数学节、英语节、科技节、艺术节、体育节”。要在不断丰富其内容的基础上，将其固化下来，形成学校特色，让每个学生都能在校园里找到展示自己才华的舞台。每个节短则两周长则一月，实施之前要有方案，并报主管部门批准。要提前一到两周在网上和校园内发出通知，做好提前准备工作。“语文节”由语文学科组负责，可以开展读书活动、演讲与朗诵、诗歌诵读、征文比赛、课本剧表演等；“数学节”，由数学学科组负责，可以开展经典数学介绍、数学大师的故事、数学竞赛、“我与数学”征文活动等；“英语节”由英语学科组负责，可以进行英语歌曲大赛、英语课本剧表演、英语书法展、英语故事会、英语电影欣赏等；“艺术节”由音、美学科组负责，可以进行书画展、青春才艺大赛、校园歌手大赛、艺术欣赏、器乐大赛等；“体育节”由体育组负责，要从各个方面给学生展示的机会；“科技节”，由理化生微机学科组负责，可以进行科技制作展、网页制作赛、编程比赛、金点子大赛等，具体时间由教导处、政教处牵头确定。
2、开展好“阳光体育”运动，抓好两操，优化课间音乐，打造亮点。
3、充分发挥共青团员、少先队员、校长助理的模范带头作用。让其真正成为学生向往的先进组织，结合学校的常规管理工作，以学生会为载体，创新地开展好各种学生社团活动和丰富多彩的社会实践活动，培养学生关注社会，关注民生的高度社会责任感。
4、办好家长学校。开辟家校联系绿色通道，让家长参与学校管理，了解学校的发展及其对学生的要求，让家长理解学校、理解教师，从而为学校的发展鼓与呼，尽而达到优化发展环境，家庭教育与学校教育同步的目的。
5、加强志愿者的管理。学校或年级、班级的各项活动均要招募教师和学生志愿者，教师和学生每参加一个志愿者团队并且服务累计30个小时以上的，通过记录和阶段性评价认可，可以给教师和学生颁发“志愿者经历证书”，每学期的师生评优评先要与是否取得志愿者经历证书以及取得的证书多少相结合，取得志愿者经历证书的优先被评为优秀。颁发证书绝不是设立证书的目的，学校关注的是让师生在参与活动的过程中收获成长。
6、加强后勤管理。规范一日、一月、一周常规，变被动为主动，充分调动各方面积极性，加强考核评比，制订相应的必要的惩戒措施，服务好中心工作，增源节流，杜绝浪费。真正做到发现问题快，维修补救及时，学生满意，教师满意，领导满意。另外，要加大伙房管理力度，每周二查，一日不规范一日不松懈，时时刻刻三优杯，处处事事是亮点。通过每周一次的员工培训，提升员工的素质，特别是服务意识，责任意识，强调首问责任制，提饭菜质量。
7、开展丰富多彩的有利于教职工身心健康的业余文化生活，激发情趣，增强凝聚力。
8、加强老干部、妇女和计划生育工作，提高工作的实效性。
二Ｏ一一年二月
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