暑假班主任经验交流材料（崔建强）
发布时间：2012-09-04 15:48:40 来源：
做个有“心”的班主任
崔建强
各位领导、老师们：
大家好！刚才听了几位老师的经验介绍感受颇深，接下来我就粗浅淡一谈自己对班主任工作中的点滴认识，不当之处敬请大家批评指正。
一、拥有“三心”
首先我想作为一名班主任要有“三心”热心、爱心和耐心。
有人说班主任工作是兔子的腿，鹦鹉的嘴。其实一双眼睛是看不住几十个学生的，但一颗爱心却可以拴住几十颗心。要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，把自己真正融入孩子们中间，多理解他们，使他们信服班主任，愿意把班主任当作他们的好朋友，愿意与我们多方面地交流思想。我们除了传授给学生知识外，还要在平时的生活中关爱学生，让学生感受到集体的温暖，比如，天气凉了，嘱咐他们多穿点衣服，别着凉了，学生感冒发烧了积极的带他们到诊所里看病，节假日前，你要提醒同学回家的路上注意安全，等等，这些其实都是小事，都是我们随口可以说，顺手可以做的，但就是因为这些简单的提醒，不经意的举动，会让他们感受到家一样的温暖，这样孩子才会信任你，喜欢你，自然也就喜欢你的课，听你的教诲，让班主任工作事半功倍。记得有一次我用校讯通给学生发作业时顺便发了一个温馨提示：“明天降温，请家长朋友及时给孩子添加衣服。”第二天，变天了。学生对我说：“老师，天真冷！多亏你昨天晚上发的短信告诉我们今天降温，早上多穿了衣服，今天才没挨冻。谢谢您，老师。”虽然是举手之劳，却让学生感受到了老师的关爱。
对学生最大的爱就是公平民主对待每一个人。 班主任的情感投入一定要面向全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教育的力量。班主任只有把爱心奉献给全体学生，以人为本，无私奉献，教育才会展示出惊人的魅力。我对待学生一视同仁，真心爱护他们，在充分尊重学生的基础上严格要求他们，从生活和学习上细心的关照他们。建立了和谐融洽的师生关系，形成了奋发向上，团结友爱的班集体。
但是爱并不是一味的纵容，要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处。管理班级要有严明的制度，规范学生的言行。我始终认为新加坡国家的干净、整洁不是因为他们国家的人一开始有多么高的素质，而是因为他们国家的法律和惩罚制度制定的比较到位。你一旦违反了规定的制度，处罚的金额和力度会让你永久的记住。所以你不会轻易再犯。在这严密的制度下，人的言行就会规范许多，心灵就会高尚很多。因此在班级管理中要制定严格的班级制度，制度面前人人平等，决不能以班主任或班干部的喜怒哀乐办事。
教育要有足够的耐心。对于孩子犯错，不要怕，也不要先发火，要依据事情的性质和他的态度来决定的处理方法。如果是小事情，他又诚实，和他说说就行了；如果是不该犯的错，他犯了，态度也好，告诫他以后不要再犯就是了；如果是不该犯的错，他犯了，态度还不好，就要很和他斗智斗勇。批评他时，不仅要严厉，而且还要给他点压力，让他以后再不敢犯。另外，在教育学生时眼光要放远，为学生的长远考虑，为学生的一生着想，用发展的观念去处理事情。
二、攻“心”为上
孙子兵法中所说的：“攻城为下，攻心为上”这一条，对于教育学生可采取“攻其心、导其行”，这样往往能使学生心悦诚服，不断改正其缺点，健康快乐的成长。作为班主任，不能忽视对学生的思想教育工作。读一篇富有哲理的故事或文章，介绍榜样人物的优秀事迹，或看一看好的视频，对孩子们来说就是净化心灵。同样会对学生的良好行为习惯养成具有积极的促进作用。
做好学生的思想工作，培养他们良好的道德品质我主要从两方面入手：一是重视班会，开好班会；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是对学生进行“心理健康”的教育，形成良好的班风学风，为学生提供一个积极向上的大环境，侧重的是学生的共性。结合学校各项工作，积极开展了许多有益于学生身心健康的活动，让学生在活动中明事理、长见识，把及时发现的不良的思想苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良行为消灭在萌芽状态，同样取得良好的效果。坚持唱好四首“育人”歌：《爱的奉献》——教会学生爱别人，懂得互助；《感恩的心》——教会学生感激万事万物，懂得感恩；《爱拼才会赢》——教会学生为自己的多彩人生奋斗，懂得自助者天助；《我的未来不是梦》——激励学生立志做个有志向的人。
在班会课中我用《你为什么是穷人》这样一个故事来洗涤学生的心灵，说有一个人穷得一无所有，有个富人很同情他，送给他一头牛。并嘱咐他：“今年冬天你用牛开荒，到明年秋天你就可以脱贫致富了。”穷人按富人说的赶牛下地，很快他觉得日子比以前更难过了，因为牛要吃草，人要吃饭。晚上，他躺在床上想了一个办法：羊比牛繁殖得快，不如把牛卖了换成羊。
第二天，他如愿以偿，卖了牛，买了两只羊，他把一只羊宰来吃了，留下一只生小羊，可没等到生小羊，日子又很困难了。他把羊卖了，又买了一群鸡。他认为鸡生蛋要比羊产羔来得快。生活依旧很艰难，当只剩下最后一只母鸡时，穷人绝望了。他想：还不如把鸡卖了打壶酒来喝，一醉解千愁！春天到了，富人送来种子，看见穷人醉卧家中，家徒四壁。富人转身走了，穷人依旧贫穷。
这个故事说明了这样的道理：（1）我们立下目标并且去努力了，却没有成功。原因是我们没有持之以恒。（2）创业的资金，哪怕是一分钱，无论怎么也不能花，并且要想尽一切办法去挣更多的钱。
这个故事对学生的震撼非常大，首先他们明白了他们失败的原因是因为没有持之以恒，再者他们知道了求学的这个时期无论怎么样，都应该以学习为主。
另外，找学生谈话，与家长联系等也是心灵交流的重要方式。多与学生谈心，关注学生的个性发展。我常利用课余时间和学生谈心，及时对学生进行有针对性的教育。上学期，我班转来一位新同学,他特别反常，上课说话不听课，趴桌子，迟到早退等现象不断发生。经了解他在以前成绩很好，后因早恋而使成绩下降，甚至要辍学。针对这种情况，我没有批评和指责他，而是引导加鼓励，把他消沉的状况逐渐扭转过来，该学生及家长都很感激我。平时遇到一些需要和家长沟通的问题，及时主动的和家长取得联系。学生刘冲，学习积极性不高，自制能力差，在刚入校时就是个令老师们头痛的学生，我就从他的优点入手，善于发现、挖掘他的闪光点，并大张旗鼓地进行表扬，善于经常给他以信任，引导他有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。同时多次找其家长沟通，双方共管，这个学生改变了很多。学生王斌是个特调皮的学生，对老师有很大的抵触情绪，找到他谈了多次，发现这位学生比较热心，抓住这个特点加以鼓励，他后来成了很好的卫生委员，把班级卫生工作管理得井井有条。
三、费尽“心”机
作为班主任我们要把常规管理工作常抓常新，不断努力探索和创新管理措施想妙招、出准招不断提高班级管理水平。
1、重视班委会对班级事务民主自治
班级常规管理是一项整体的育人工程。只有把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。在班级管理中，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，通过民主选举，建立一支有管理能力，有责任心的班级领导核心，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。这样，就可以真正发挥班、团组织在班主任和学生之间的桥梁和纽带的作用。就拿我现在班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，她把各项具体工作分工到各个班委会成员，我随时随地进行跟踪指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，班干部各司其职，各项工作顺利开展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，但不等于班主任可以完全不理。我以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班，使班风正、学风浓，我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩，这又进一步鼓舞了同学们的士气，使班级管理工作向着健康的方向发展，赢得了学校和家长的一致好评。
2、强化文体活动增强班级凝聚力
如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的广播操赛和演讲赛，文明班级的评选等班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。
3、做好联系班级和任课老师的纽带
作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊重和信任，使他们因尊其师而重其教。同时与任课老师密切配合，凡事都主动同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见，经常与任课老师交流沟通，了解学生的特长、爱好，课堂纪律，学习态度，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作，有利于根据学生特长、爱好，以便在学中练，练中学，以练促学。
4、做好后进生的转化工作
在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为四个方面：1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。4、关爱贫困生。对待后进生更要关心倍至，我认为班级教育的成败全在与后进生的转化。2008年刚接班不久，班里有一名学生，由于父母离异无人照管，加上家庭困难，从小养成说谎和偷钱的坏行为，常常受到斥责和打骂，在班上也受到同学们的讥笑、歧视而抬不起头。自卑心理严重，对于学习更是自暴自弃。我了解到这一情况后，对他进行了耐心的谈话，即肯定他的优点，又指出存在的缺点，让他懂得从小要做一个诚实正直的孩子，长大才能做一个对社会有用的人，鼓励他勇于改正缺点，发扬优点争取做一个好孩子，好学生。并同家长统一要求配合教育，还发动班级学生对他关心帮助，给他买了学习文具和书本，慢慢的，那位同学明白了道理，深深的感到老师，父母和同学对他的真情善意的关心和爱护。从此那位同学痛改前非，改正不良行为，脸上的笑容多了，人也变的自信了，在班上也能热情的帮助别人，为集体做好事，学习成绩也稳步上升，期末被评为“学习进步之星”。这件事情，使我更加明白平凡的爱能唤醒了一个少年对生活的勇气和信心，对人生的追求和向往，使他感受到了集体的温暖和人间真情。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。
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