爸爸的花儿落了（张惠玲）
发布时间：2011-05-29 22:01:19 来源：
爸爸的花儿落了
济源市实验中学 张惠玲
一、播放歌曲后，导入新课：
师：同学们，刚才大家听到的这首深情的歌曲是哪部电影的主题曲呢？
生：《城南旧事》
师：1983年，新春伊始的北京，人们传送着一个令人振奋的消息；根据台湾著名作家林海音的同名小说改编的电影《城南旧事》，获得了马尼拉第二届国际电影节金鹰奖！那么，《城南旧事》这部小说都讲了哪些故事呢？这节课我们就来学习其中一节：《爸爸的花儿落了》（板书课题）.
师:作者是谁啊?
生:林海音.
师:首先,我们来读一下林海音的资料.
生:林海音原名林含英,小名英子,原籍台湾苗栗县
师:停,这个字念什么?”栗”念”li”
生念:父母曾东渡日本经商,林海音于1918年3月18日生于日本大阪.
师:停,这个字念什么?”阪”ban
生念:不久即返回台湾,其父因不甘在日寇铁蹄下生活,举家迁居北京,英子就在北京长大。在北京生活期间即开始展露出细心观察生活的特点，并且已经能够写出相当流畅的文章。林海音在北京学习、生活直至1948年返回台湾。
师：请同学们自由朗读，识记重点信息。
二、预习检测:
师：同学们，谁来把课后词语读一下呢？
生念:肿胀叮嘱恐惧骊歌花圃
师:我又强调几个,撩起栅栏
师：来，我们齐读两遍。
生念:栅栏
师:停,这个词语念”栅栏””zha”
生念:栅栏
三、初读课文，整体感知：
师：扫除了文字障碍,下面我们顺利走入文本,请同学们快速默读课文，思考：文章写了一个什么故事？
生:快速默读课文.
师:这篇文章写了什么呢?请概括文章.内容
生：英子在毕业典礼上,看到了衣襟的夹竹桃,回想起了和爸爸的点点滴滴.
师:她说的好不好?
生:好!
师：那么谁再来说一说呢？
生: 英子参加毕业典礼，回忆爸爸教育自己的往事，毕业典礼结束后，爸爸已经去世，英子终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子啦。
师:那么这篇文章表达了怎样的感情呢?
生：表达了英子对父亲深深的挚爱和无限的怀念，以及失去父亲的痛楚和无奈。
师：文中写了许多事，一会儿写眼前，一会儿写回忆，你能帮老师理出头绪吗？
师生同说。
师：那么这些穿插进去的往事在记叙的顺序上叫什么呢？有什么好处？
生：插叙。使文章情节波澜起伏，去掉了平抒直叙的乏味。
四、研读课文，分析人物。
师：在插叙的这几件事中，你们感触最深的是哪件事？
生：赖床挨打。
师：作者是如何描述自己挨打的呢？请同学们大声朗读13～24段，找出相关的动词。
学生找，品味好处，感情朗读出语气，教师指导，学生齐读。
师：从字里行间，你看出爸爸是个怎样的人？
生：严厉，无情，狠心。
师：爸爸真的就是这样一个狠心，不近人情的人么？
生：不是，他还给英子送夹袄。
师：读29段，请同学们读出感情，揣摩爸爸当时的心理。
师生同说：大爱无声，父爱无言。
师：爸爸既然深深地爱着自己的女儿，为什么还要狠心地打她呢？
生：使她热爱学习，勤奋刻苦，在以后的学习中，养成好习惯，严格要求自己。
师：英子后来逃学了么？
生：改掉了赖床的毛病，并且能每天早早到校，成为优秀的毕业生。
师：现在我们终于明白：爸爸爱英子，爱他的家人，只是爱得更加辛苦，更加深沉。那么，爸爸对英子的爱还体现在哪件事上呢？
生：鼓励“我”寄钱，锻炼“我”生活的能力。
师：正是爸爸的苦心，狠心和用心，英子长大了，同学们你从文中看出来了么？有感情朗读64，65，66段，一定要饱含真情。
学生读完后。
师：是的，爸爸的花儿落了，但是“落红不是无情物，化作春泥更护花。”他却培育出了一个出色的女儿，林海音这位六十年代就风靡台湾的女作家以她质朴、淡雅、含蓄深邃的文笔拨动了多少读者的心扉，下面我们就通过品读来感受文章的魅力。
五、品读课文，亮点寻踪。
师：请同学们从文章的题目，线索，结构，语言、写作手法（景物描写，反衬，白描，象征，伏笔……）等角度中任选其一，加以分析，并用上这样的句式“我认为文章——好（美），因为——。”
出示例子。
小组合作（学生讨论，教师参与）
代表发言，我们组认为文章结构好，因为他采用双线并行的结构。文章一方面是以爸爸爱花为线索贯穿小说始终，另一方面是毕业典礼，两线相互辉映，既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明，相应生辉。教师评价、鼓励。
师：同学们的发言异彩纷呈，让老师大饱耳福，下面老师也用几句话表达我学习本文后的感慨：
父亲是一本书，记载了对儿女的付出
父亲是一片海，容纳了对儿女深沉的爱
父亲是一条路，让儿女踏着走向未来。
同学们，让我们把发自内心最美的歌送给我们的父亲。
（播放歌曲《懂你》）
师：回去以后大家也来写一写自己的父亲。下课。
学生起立后，下课。
自我反思
本次五环自主学习模式的赛课活动，因为组内的高手都不愿意参加，艳群腰疼，新苗有病，艳芳的父亲病重，没有心情。新亮说，档次太低，不值得参加，战虎也连连摆手，无奈之下，作为备课组长，我只好丑媳妇不怕见公婆，自己锻炼啦。以前的讲课，无论是学校的高效课堂还是市里的优质课大赛，亦或教学技能大赛，都是自己选择一篇自我感觉甚佳的课去比赛，而本次活动的要求则是随进度走，不能挑课。因而作为一个一腔激情，性格急躁、语速偏快的中年女班主任来说，讲授林海音这位婉约派大师的作品，真有点孙二娘绣花，不伦不类，格格不入。尽管这样，急于在课堂教学上成长的自己还是决心挑战一下。为此，周一，我郑重的决定讲第二课，不管成功还是失败。于是，我认真研读教材，用心思考环节，无数遍地翻阅2010年暑假记录的课堂教学技能大赛时的听课笔记，最后终于确定了本节课的五环“激情导入—预习检测—整体感知—研读赏析—美点寻踪。”由于这篇课文篇幅长，容量大，按照常规教学应该用两个课时，而偏执的我为了展示一节完整的课堂，大胆地把两课时的内容勇敢地压缩为一课时，因而急切的心情早已在心中埋下了飞的种子。因为没有时间试讲，也没有机会改进。周四，当我真实地上完这节课后，自己只感觉到两点明显的遗憾：一是拖堂；二是没有及时板书；周四下午，当我听完大家的评课，我的眼泪在眼眶中直打转，凭着坚强的意志强迫它咽到肚中，而评完课后的那晚，我可以说是泪如雨下，彻夜难眠，自己真的有些绝望。一年来，在课堂教学的道路上，我可以拍着良心说，在用心地走着，尤其在教学环节的设计上，每节课都严格地要求自己精心设计，希望用扎实的课堂提高自己的授课水平，可是现实中为什么自己进步得如此缓慢，难道自己真的是朽木不可雕了么？……
当泪水流干，心中不再撕心裂肺的疼痛，我把自己的录音听了数遍，又把李艳群老师在省里优质课大赛中的录像研读数遍，终于明白了自己有太多的缺陷：
1、教学设计追求完美，没有考虑到七年级学生的实际情况，尤其是美点寻踪这个环节，设计得太全，太难，本意很好，但没有准确把握初一学生的实际情况，自顾闭门造车；
2、教师在本节课的真实课堂上没有严格实施备课时的语言理念：精美、凝练。一味放纵自己，口无遮拦，罗嗦不断；
3．没有时间观念，该快不快，该慢不慢，前半部分瞎沉气；后半部分，瞎着急。没有把自己备课时设计的详略重点准确地呈现给大家；原计划如下:
激情导入(2分钟)
预习检测(2分钟)
初读课文,整体感知(10分钟)
研读赏析(15分钟)
美点寻踪(11分钟)
4．.课堂耐心严重缺失。问题提出后，应该给学生充分时间去思考，应该学会等候课堂上的沉默与空白，因为那时，课堂虽然安静，但学生的思维却在流动。自己没有耐心去静候花开，而是自己脱口而出；
5．教师语速偏快，给人一种急迫之感；加上音质、音色饱经沧桑，没有感觉可言，因而没有上出语文课的美感；无论是在引导语上还是评价学生回答时，虽然评价语言有针对性，但过于喋喋不休，不精美，更不凝练，这无疑就浪费了时间。
6．在初读课文，整体感知这个环节中梳理眼前事和回忆事时方法不恰当，费时太多。并且自己急于领着学生梳理，没有及时板书，令听者费解。如果再上，应该改为学生说，教师板书，这样既训练了学生说的能力，又有了清晰的板书，让同学们一目了然。
7．教师没有把朗读品味这个环节打造成亮点，原因是：（１）、在教育的沃土上播撒了20年，20年来声嘶力竭的用嗓，自己的音质音色不堪入耳，同时自己没有用心去练习关键几段的感情朗读，没有深入文本，把握好感情基调，用自己的读打动学生，让学生沉浸文本。（２）、电脑操作水平太差,不会截取一段录音作为范读教材.
在课堂教学的道路上,我起步太晚太晚,在天坛的十三年,自己早已被训练成看班的木偶,应试的机器。当李继芳老师1995年已经在进行课改的时候，自己还在小学五年级天天上着晚自习，和现在已经是济源市教研室副主任的张晓红老师争抢着第一。2005年的市级优质课比赛,也是自己为了评职称而贸然上了一节。在课堂教学上成长，自己从未思考过。由于历练的缺失,经验的不足，更主要的是没有危机感，因为从教20年，自己教过高中,教过小学,也教过初中,但至今为止，自己从来没有听过省里的优质课大赛,在来到实验中学后,市里的大赛听过一次而已，所以,没有对比,就找不到差距,找不到差距,也就没有触动,没有触动,更没有危机感。2005年,我来到了实验中学,承蒙郭校长关爱,自己曾和张洁老师一起参加了济源市首届骨干教师培训,心中的那份荣幸，那份感动至今犹存。在实验中学的五年,我年年参加学校的讲课,却没有一次得奖.，原因何在，没有人推心置腹的指导过。自己就像是一棵野草，任凭风吹日落，自生自灭，内心的失落让我真的有放弃的念头,但是我没有放弃，.因为参加过中国第一颗氢弹和原子弹研制并多次获得国家颁发的荣誉证书和金质奖章的父亲用一生的信念告诉我:没有比脚更长的路,没有比人更高的山峰！在执著中成长,是我在全校大会上发出的铮铮誓言,为了实现,我恳切各位领导做我生命中的贵人,多让我历练,允许我失败;多让我开眼,耐心等候花开.多让我反思,逼迫我成长。.我始终坚信:含泪播种的人一定会含笑收获.请领导相信我的满腔真情,帮助我,鼓励我，支持我！我将用一生的努力来报答领导的厚望！
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