《新文化运动》课堂实录 连永强
发布时间：2011-11-22 07:59:07 来源：
一、 组织教学，
1.复习提问
师：上课。
生：老师好！
师：同学们好，请坐。
师：第一环节我们还是进行复习一节的内容。
（同学们复习上一届的内容。）
师：第一题中国同盟会成立于____年,地点____ 领导者____革命纲领____ ____ _____ _____ 机关报______。请薛正艳回答。
生：第一题中国同盟会成立于1905年,地点东京 领导者孙中山革命纲领驱除鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地权 机关报民报。
师：第二题孙中山领导辛亥革命的指导思想是___它的内容是__、
—— 、———。请贺百涛同学回答。
生：孙中山领导辛亥革命的指导思想是三民主义它的内容是民主、民权、民生。
师：第三题武昌起义的时间-----。请郑阳阳同学回答。
生：武昌起义的时间1911年10月10日
师：第四题——年中华民国成立,地点____ 第一任临时大总统是____。请晋好迪同学回答。
生： 1912年中华民国成立,地点南京 第一任临时大总统是孙中山。
师：第五题辛亥革命最大的历史功绩是________.请赵宁静同学回答。
生：辛亥革命推翻了清朝的统治，结束了两千多年的封建帝制，使民主共和的观念深入人心。
师：刚才这位同学回答出的辛亥革命的历史意义。其实如果说辛亥革命最大的历史功绩应该是结束我国两千多年的封建帝制。
2.导入新课
师：同学们，在第二单元我们重点学习的是近代化的探索，洋务运动是封建地主阶级的一次探索，结果失败了，接着资产阶级维新派又进行了戊戌变法，结果也是失败，随后，以孙中山为首的资产阶级革命派又进行了辛亥革命，结果也失败了。但是，不甘失败的中国人，又进行了一次探索，这就是我们今天所学习的第九课《新文化运动》。
（通过归纳导入新课，有利于明白本节课所要学习的主要内容。）
二、自主学习。
师：请同学们根据自学提示，完成任务。同学们一定要带着问题，读书，抓住问题关键点。
（学生自学教材）
三、合作学习，深入探究
师：自学时间到。请同学们，以小组为单位，讨论解决自己在学习中遇到的问题，如果有没有解决的请大家问我。
（学生开始在一起讨论，自己所遇到的问题。教师在教室巡视，如学生有疑问，及时解决。）
四、自学展示，教师释疑
师：大家停下了，请同学们思考第一个问题简述新文化运动兴起的背景。请陆彦同学来回答。
生：西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念深受知识阶层欢迎。袁世凯实现独裁专制，规定“ 国民教育，以孔子之道为修身大本。新旧思潮发生激烈冲突。
师：好，回答的不错。同学们，我们看大屏幕这几个人物大家都知道是谁？
生：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅。
师：对。以这几个人为首的先进知识分子，他们接受了西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念，他们不愿意在回到专制独裁的封建社会。那么我再看看这幅图片窃国大盗袁世凯，他要搞独裁专制，尊孔复礼。这对年轻人来说，当然不会答应了。这样，新旧思潮就发生了碰撞，新文化运动就产生了。
师：请同学们思考第二个问题新文化运动开始的时间、标志、代表人物、口号（或旗帜）和主要阵地。请郭阳森同学回答。
生：1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》。提出“民主”和“科学”的口号，以《新青年》为主要阵地。
（学生在回答问题后，教师出示问题答案。）
师：回答的非常好。好下面我们来看第三个问题简述新文化运动的主要内容。请董明同学来回答一下。
生：①提倡民主，反对专制；②提倡科学，反对迷信；③提倡新道德，反对旧道德；④提倡新文学，反对旧文学；
（学生回答问题后，教师出示答案。）
师：回答很好。请同学们看大屏幕，这个人是谁？
生：陈独秀。
师：对。咱们来看一下这个人的事。《青年杂志》的创刊号上，《敬告青年》中说 “我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切黑暗。” ——陈独秀《新青年》。这两个先生指的是什么那？为什么被称为“先生”那？请同学们看，这主要是民主和科学在英语中分别是Democracy and science，所以又被叫做“德先生”和“赛先生”。
师：大家来看这一个人。他是谁？
生：李大钊
师：好。我们一起来看一下他在新文化运动中所做的事。1.发表《青春》一文，号召青年要改造 社会；又发表《孔子与宪法》指出反封建必须反孔教。2.1918年,李大钊《庶民的胜利》《布尔什维克的胜利》创办《每周评论》。第一个举起社会主义大旗的人；中国共产主义运动的先驱，最早的马克思主义者。
师：我们来看一下这个人是谁？
生：鲁迅。
师：对。请我们一起来看一下他所做的事。1.《狂人日记》中国文学史上第一篇白话小说。2.鲁迅把反封建的革命内容，同新文学形式结合起来，树立了新的文学典范。
（教师结合这些代表人物的画像和事件进行讲解，既加深了学生对新文化运动内容的理解，又有利于学生对人物的了解。）
师：下面我们来看第四个问题李大钊为宣传马克思主义做了那些事。请聂济楠同学来回答。
生：李大钊发表了《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》；创办《每周评论》。
师：回答的很好。大家思考一下“新世纪的曙光”指的是什么？
生：俄国十月革命.
生：中国共产党.
…………
生：马克思主义.
师：对，马克思主义。这位同学说的非常好。“新世纪的曙光”指的就是马克思主义。
师:请同学们回答最后一个问题新文化运动的性质及历史意义。请张海东同学来回答一下.
生：它是我国历史上一次空前的思想大解放运动，启发人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。但是，新文化运动中对于中西文化存在着绝对否定或绝对肯定的偏向，影响到了后来。
（学生在回答完问题的时候，教师出示问题的答案。）
师：同学们一定要注意新文化运动的性质是我国历史上一次空前的思想大解放运动。
五．回顾知识，课堂小结
师：同学们，请大家来看一下我们这一节课的重点学习的内容。
（教师出示本节课的小结，见下图。学生看，教师讲一些需要注意的问题。）
| 新文化运动 | 兴起标志 | 《新青年》杂志创刊 1915年 | |
| 旗帜（口号） | “民主” “科学” | ||
| 主要阵地 | 《新青年》杂志 | ||
| 代表人物 | 陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等 | ||
| 内容 | 前期 | 提倡民主，反对独裁专制；提倡科学，反对迷信盲从；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文化，反对旧文学。 | |
| 后期 | 宣传马克思主义，以李大钊为代表《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》《每周评论》 | ||
| 意义 | 启发人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。 | ||
六、课堂演练，拓展延伸
师：请大家来看大屏幕上的这几道题。
生：学生依次完成。
（教师根据学生的回答，予以点拨。）
师：同学们，今天这一节课是本单元的最后一课，下面我们就一起来总结一下本单元的知识。近代化的探索，我们主要学习了洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动，它们分别体现了什么特点、主要思想是什么哪？好，请同学们看下面的表格。
（教师出示表格，学生根据表格完成任务）
七、完成作业，巩固提高
师：同学们，刚才大家了解了这一单元近代化探索的主要事件、内容和特点。请大家把基础训练拿出来完成第38页第三题。
（学生自己独立完成练习，教师巡视。）
师：同学们，下面我找一个学生来回答一下，这个问题。请燕奕萌同学回答一下。
生：洋务运动 地主阶级 经济自强、求富学习西方的科学技术
戊戌变法 资产阶级维新派政治变法图强 学习西方的政治制度
辛亥革命 资产阶级革命派 政治三民主义 学习西方的政治制度
新文化运动先进知识分子思想民主科学学习西方先进的思想文化
教后反思：
今天我在八五班上了这节课，这个班的学生比较活跃，思维敏捷。学生的整体素质较好。在这节课中，教学重点是新文化运动的基本内容及其历史意义。针对这一教学重点，我充分发挥了学生的自主学习的能力，先让学生自主学习，然后我又结合一些历史史实，拓展这一部分的内容，以加深学生对这一知识的理解。这一节课的教学难点是新文化运动为什么把斗争的锋芒指向孔教？在这一问题的处理上我让同学们结合辛亥革命结束了我国两千多年的封建帝制，使民主共和的观念深入人心，与袁世凯的复辟帝制所进行的活动结合起来，让同学去理解这一难点。在教学的重难点的处理上，也基本上实现了我预期的教学目的。
在这一节课上，在课堂导入的设计上，比较简洁，直接引入了本节课的主题。我的课堂结构设计上比较紧凑，学生的自主学习较好，充分体现了学生的自主学习。教学的各个环节，我处理的比较得当。在这一节课的拓展延伸中，我利用本课是近代化探索的最后一课，设计了近代化探索过程中发生的历史事件、领导阶级、主要思想、代表人物、学习的特点这个表格，让学生加以总结归纳，基本上达到了预期的效果。
在本节课的设计上，我也存在些不足。在课堂提问这一环节中，我设计的问题有的有点难了比如说同盟会的革命纲领，许多学生没能回答出来。其次，在对学生回答问题后，没有做出及时的评判。在学生回答的好的必须要做到及时的鼓励，回答错误的要及时的批评指正，这一点我没有注意到。在对最后的拓展延伸中，表格中的内容应该让学生边想边填写，锻炼一下学生的思维能力。如果把答案全盘拖出，就不利于学生的思维能力的培养。在本节课的课件制作上，字体的颜色有点花。不体现强调的内容，就不要用不同颜色，否则会分散学生的注意力。最后，在本节课的讲授中，我使用的“激进的民主主义者”尽管说是正确的，但是不如课本中的“先进的知识分子”更容易让学生明白。
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