《三峡》复习课堂实录李战虎
发布时间：2012-01-05 15:32:45 来源：
一、激情导入：
1、课前一首歌。
2、师：上课。学生：宣誓。
3、师：今天我们转入复习，信自己，爱自己，没有最好，只有更好，让我们认真复习，创最优的成绩。
二、复习目标：
师：明确目标。
1、文学常识、主题。
2、词语解释和词义辨析：通假字、多义词其他重点实词。
3、重点句的默写、翻译和理解：主旨句、关键句、名句、特殊句式。
4、拓展迁移，比较、联系实际。
生：齐读目标。
三、导学过程：
1、师：让我们进入第一关：（背诵关）
⑴文学常识（郦道元、《水经注》相关知识、三峡）
⑵全文背诵（手脑并用）【限时六分钟】
2、学生：自主复习。
3、师：出示检测题。
⑴本文选自《 》，作者是＿＿＿，他是我国＿＿＿杰出的＿＿＿家、＿＿＿家，他所著的《＿＿＿＿》是我国古代最全面最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。
⑵三峡包括＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿
⑶理解性背诵：
①写山连绵不断（长）的句子：
②写山高峻的句子： 从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：
③写夏水的句子
④写春冬三峡水的特点的句子：
⑤烘托三峡秋景凄凉的语句是；
生：作答。
师：大家做的很好，让我们进行第二关。“记忆关”
①课下重点注释（重点实词、一词多义、通假字）②全文的翻译（抓重点句子）
师：强调：【限时六分钟】
生：自主复习。
师：巡视学生。
师：请大家做好准备，让我们开始检测吧。
检测5个词语解释，翻译5句话。
生：回答，教师评价（有付出，就有精彩。）
师：让我们进入第三关（理解关）
师：出示理解题。
1、作者从哪些方面描写三峡自然景观？
２、文章第一段写山，第二段写水，这样安排的目的是什么？
３、本文写景善于抓住景物特点描写，寥寥几笔就能将景物的神韵表现出来，这种手法叫 如只用8个字 便写出了春冬之时的江水澄澈、明媚
４、结合文章内容，用一句话概括三峡的景色特点：
5、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？
6、文章表现作者怎样的思想感情：表现作者对祖国山水的热爱之情。
师：师引到生理解记忆。教师激励学生。
师：让我们进入最后一关“中考拓展关”。
师：出示体型
1、开放性试题；
三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。
2、假如你是三峡的一名导游，你该如何介绍三峡，请结合本文，写一段导游词。
生：积极准备。
师：大家都拿出来交流交流。
生：（学生举手踊跃，似都有备而来，课堂气氛活跃。）回答。
师：引导评析。
师：山水三峡美兮，三峡的山，千年屹立，三峡的水，从古流到今，今天的三峡又是怎样的一幅景观呢？三峡现在正在进行一项规模空前巨大的水利枢纽工程。
师：三峡即将发生许多变化，那么，这个新的三峡和郦道元笔下的三峡相比较，是不是就不美了呢？。
生：（学生们各有各的想法，有喜欢新三峡的，有喜欢旧三峡的，有两者都喜欢的。）
师：其实，它们各有各的美。远去了的，是一个古老而神秘的巨人；走近了的，是一个现代而又更加壮美的三峡。虽然，美丽不会永远，但文明总要进步，当眷恋之手告别千年的风彩，留下的依然是永恒的赞美。
（同学们的情绪受到感染，全班爆发出热烈的掌声。）
上一篇：第二节 电流和电路 翟东鸿
下一篇：《观沧海》课堂实录李宁宁