同课异构（苗林静）
发布时间：2012-03-28 16:41:29 来源：
本节课《复习第一单元》是八年级下册第一单元内容。
一、本课的目标是：知识与技能：了解我国国家性质和人民的范畴，帮助学生认识我国公民享有的基本权利，了解法定义务和道德义务的含义和内容，知道公民忠实履行义务的三个要求，了解法律鼓励、要求和禁止做的事情。过程与方法：培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。通过学习引导学生认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利，提高学生正确行使权利的能力，培养学生以法律为准绳对公民行为的是非判断能力，提高践行义务的能力，在现实生活中能忠实履行义务。情感、态度与价值观：培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。形成正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效地行使自己的公民权利。教育学生自觉履行义务，增强社会责任感，增强学生热爱社会主义祖国的情感。
二、本节课的教学过程：
环节一：点拨知识，巩固内容
学生根据大屏幕提示回答问题：同学一：我国的国家性质？（要求指出在哪一页的什么内容）
师:作为中华人民共和国公民要记住我国的国家性质。
同学二：我国现阶段人民的范围？师：了解人民的范围。
同学三：公民权利和公民的基本权利？
同学四：人民和公民的区别与联系？
师:公民和人民的区别与联系是重点，要理解记忆。
同学五：我国的权利保障体制？
师：重点分析理解立法保障和司法保障
同学六：我国公民的基本权利有哪些？
师：了解基本权利，知道哪些是基本权利
同学七:公民怎样正确行使权利？
同学八：法定义务的含义
同学九：权利和义务的关系
师：理解权利是我们享有的，义务是我们要做的
同学十：公民的基本义务的含义及内容
师：联系前边的基本权利是宪法规定的，那基本义务也是宪法规定的。（注重前后知识联系，理解记忆相关知识）
同学十一：道德义务的含义及意义
师：联系道德义务的意义还有哪些？
同学十二：我国法律和道德的关系
师：重点强调法律和道德的关系，明确道德的范围比法律的范围广泛。
同学十三：怎样忠实履行义务
师：知道法律鼓励做的是道德义务，法律要求做的是法定义务。
（本环节采取让学生找知识点的方式，来强调知识点。目的是引起学生的注意，巩固相关的内容）
环节二：学生读书，理解记忆知识
生读书
师询问个别学生读书的情况（照顾暂时落后的学生）
环节三:做练习，学以致用
1、理解名言的意思，思考反映了公民权利和义务的关系
2、明确我们享有广泛的权利，但是公民在行使权利时不得损害国家、社会和集体的利益和其他公民合法的自由和权利。
3、理解“黑娃”是没有户口的公民，和国籍没有关系。
4、理解公民和人民的区别和联系
5 、了解生命健康权的侵权行为（虽然不是第一单元的内容，但作为复习的内容，也有必要让学生了解）道德义务，是自觉自愿履行的义务。
6、考查哪些是权利，哪些是义务？注重理解权利和义务的区别
7、我国宪法规定：“国家尊重和保障人权”。 这里的“人”主要是指人民群众（公民）这里的“权”主要是指政治权利（所有权利）（政治权利范围较小，剥夺政治权利的，不享有这项权利，当然我们还想有更多的权利，如生命健康权、人身自由权、名誉权等）这里的“保障”主要有立法保障和司法保障。这里的“国家”指的是中华人民共和国
8、材料题：第一问分析他们产生什么样的后果，关键在于认清他们的行为，把题申清，针对现象，认真分析。第二问针对他们的问题，分析应该怎么做（写出正确的观点）。（注重学生做题方法的引导，帮助学生掌握方法）。
环节四：总结本课
三、板书设计
复习第一单元
点拨知识点
读书记忆知识
做练习，巩固知识
四、集体评课
绍恭：对于刚学过的内容，不需要找学生一个一个知识点来强调，可让学生小组交流，让小组长带领了解知识，有疑难的可提出，这样节省时间。
艳红：对于容易出错的问题，应该多强调，让学生理解记忆。
功如：点拨知识点用的时间太长，不需要那么多时间。在做练习时，先让学生说，师再总结归纳。
玉玲：对于学生的记忆情况，没有及时反馈，应在学生读完之后，简单的提问一下。
五、个人反思
根据复习课要求，采取:点拨知识点----学生自读，记忆知识——师生互动，提问知识——当堂练习，巩固知识的教学模式。课堂复习内容不多，让学生点拨知识的时间过长，由于对学生不熟悉，点名也花费了一定的时间。做练习注重做题方法，通过分析练习题帮助学生掌握选择题做题方法。在讲解知识时，要讲具体，告诉学生明确的内容，自己要先备好课，每一个知识点都要认真对待，还有备好学生，对于课堂出现的问题，学会机智应变。