让我们的课堂多一些赞美（赵红茵说教）
让我们的课堂多一些赞美【说教】
赵红茵
“我们其实都希望获得别人的赞美，凡受过别人赞美的人，都曾感受到了甜蜜，相较于受人指摘，人们从心底里渴望自己所做的事受人夸奖。”我们的学生是如此的渴望赞美，可是赞美却是课堂上的稀有之客，我们的赞美总是送给极少数的同学，大部分同学只能“望洋兴叹”。多鼓励学生，增强学生的自信心。现在的学生很在乎他人的评价，赏识教育尤为奏效。课堂上给一句表扬，他会高兴上好几天，上课会更认真，发言会更积极，考试会考得更出色。这种成功的喜悦带给他们的动力无穷无尽。可有的时候，我们把这表扬的话语或奖励的分数看成了宝贝，不能慷慨地奖给学生，让它成为学生的宝贝，这样很难提起他们的兴趣，他们也难以积极主动地去学习。我们不妨在课堂上，多对学生说“你真棒！”“你的潜力无穷！”“这样的见解真是很独到！”更好的利用千分量化，多给学生加几分，特别是对那些不爱回答问题、不敢回答问题的学生，创造机会，多加几分，那会是对他莫大的鼓励。
一次饭店的吃饭，让我对此有了更深的了解。曾将教过的13班一位学生叫王超，上课不是说话就是睡觉，成绩就可想而知了。没了兴趣的学习简直如同坐牢，终于，没等中招考试就回家了。听同学说，他爱好做饭，去一家饭店打工了。正好在一次玩出吃饭时碰到了他，开始他有点不好意思，我趁他不忙的时候问他，：“在这里工作的怎么样？”他说：“挺好的，就是有点紧张。其实在学校的时候，我挺喜欢上你的课，特别是有一次我举手会的问题，而且答对了，你表扬了我，我高兴了好几天，那几天，我都盼望着再上地理课。”这件事我早忘了，当时要是知道一句表扬，就可能挽回他对学习的热情，我真应该可劲表扬，他很可能会上到初中毕业的。可以说，老师的一个微笑、一个信任的眼神、一次亲切的抚摸、一句嗔怪的话语都能给学生以鼓励，以感动，有时甚至影响他的一生，作为一个老师，我们不但要教予他们知识，更重要的是去发现学生的闪光点，只有用心关爱，才能收获未来，只有这样的老师，才会让学生真正的喜欢。
总之，老师具有优良的品质，过硬的本领、较强的能力、灵活的教法方可成为学生喜欢的老师。如果能做到课堂语言幽默风趣，教学素养多才多艺就更好。能够真心实意的喜欢学生、表扬学生的老师才是最好的。
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