让我们的课堂多一些赞美(赵红茵说教)
让我们的课堂多一些赞美【说教】
赵红茵
“我们其实都希望获得别人的赞美,凡受过别人赞美的人,都曾感受到了甜蜜,相较于受人指摘,人们从心底里渴望自己所做的事受人夸奖。”我们的学生是如此的渴望赞美,可是赞美却是课堂上的稀有之客,我们的赞美总是送给极少数的同学,大部分同学只能“望洋兴叹”。多鼓励学生,增强学生的自信心。现在的学生很在乎他人的评价,赏识教育尤为奏效。课堂上给一句表扬,他会高兴上好几天,上课会更认真,发言会更积极,考试会考得更出色。这种成功的喜悦带给他们的动力无穷无尽。可有的时候,我们把这表扬的话语或奖励的分数看成了宝贝,不能慷慨地奖给学生,让它成为学生的宝贝,这样很难提起他们的兴趣,他们也难以积极主动地去学习。我们不妨在课堂上,多对学生说“你真棒!”“你的潜力无穷!”“这样的见解真是很独到!”更好的利用千分量化,多给学生加几分,特别是对那些不爱回答问题、不敢回答问题的学生,创造机会,多加几分,那会是对他莫大的鼓励。
一次饭店的吃饭,让我对此有了更深的了解。曾将教过的13班一位学生叫王超,上课不是说话就是睡觉,成绩就可想而知了。没了兴趣的学习简直如同坐牢,终于,没等中招考试就回家了。听同学说,他爱好做饭,去一家饭店打工了。正好在一次玩出吃饭时碰到了他,开始他有点不好意思,我趁他不忙的时候问他,:“在这里工作的怎么样?”他说:“挺好的,就是有点紧张。其实在学校的时候,我挺喜欢上你的课,特别是有一次我举手会的问题,而且答对了,你表扬了我,我高兴了好几天,那几天,我都盼望着再上地理课。”这件事我早忘了,当时要是知道一句表扬,就可能挽回他对学习的热情,我真应该可劲表扬,他很可能会上到初中毕业的。可以说,老师的一个微笑、一个信任的眼神、一次亲切的抚摸、一句嗔怪的话语都能给学生以鼓励,以感动,有时甚至影响他的一生,作为一个老师,我们不但要教予他们知识,更重要的是去发现学生的闪光点,只有用心关爱,才能收获未来,只有这样的老师,才会让学生真正的喜欢。
总之,老师具有优良的品质,过硬的本领、较强的能力、灵活的教法方可成为学生喜欢的老师。如果能做到课堂语言幽默风趣,教学素养多才多艺就更好。能够真心实意的喜欢学生、表扬学生的老师才是最好的。
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