翟东鸿声音的特性2课堂实录
发布时间：2011-10-10 19:29:15 来源：
一、知识目标
1．了解声音的特性。
2．知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。
3．不同发声体发出乐音的音色不同。
二、能力目标
1．通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”，进一步了解物理学研究问题的方法。
2．培养学生科学探究的能力。
三、情感目标
1．体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养学生更加热爱世界、热爱科学的品质。
2．培养学生联系生活、生产和科学技术的意识。
音调、响度、音色的概念及其影响因素。
教学难点：
探究决定音调、响度的因素。
教学方法：
探究法、演示法。
教学过程：
一、 复习提问:
1. 什么叫音调,与什么因素有关?
2. 什么叫响度,与什么因素有关?
3. 什么叫音色,与什么因素有关?
4. 频率的单位是什么?人耳的听觉范围是?
5. 下列词语分别指的是什么?
高谈阔论 低声细语 震耳欲聋
窃窃私语 不敢高声语,恐惊天上人
6,弦乐器的音调高低与什么因素有关?
7管乐器靠什么振动发声?
8.怎样探究音调与频率的关系?
怎样探究响度与振幅的关系?
9,为什么可以听到蚊子的叫声,却听不到蝴蝶的翅膀振动声?
10.拉二胡是左手上下移动,改变的是声音的什么?
11.什么叫超声波 ?在那些地方有应用?
12,什么叫次声波?在那些地方有应用?
三、课堂检测
师：我们已经对声音的三个特性有了一定的认识和理解。同学们到底掌握的怎么样呢？现在我们要进行当堂的测试，大家看手里的试卷，看谁做的又快又好。
生：自主完成试卷。
（在这个环节中注意巡回指导,观察学生的做题情况,并给以鼓励）
师：同学们做的怎么样呢？现在找个同学来把答案对一下。听听你做的能不能全对。
生：对于第3题和第6题，觉得还是有疑惑。
师：现在我们先自己分析一下，然后在小组中交流你的意见，我们看哪个小组能把这两个问题给大家解释清楚。
生：以小组为单位，进行讨论、分析。
四、精彩点拨、重难突破
师:通过刚才的讨论，你对这两道题应该有了一定的认识。对音调和响度的区别理解的也更深了。音调是与频率有关的，而响度是与振幅有关的。音色又是与发声体的材料和结构有关的。而声速是与介质的种类和温度有关的，它与音调、响度没有联系。遇到像第6题类的题目时，一定要记清楚它们之间是没有任何联系的。
五:课堂小结
六：今天我们的作业是卷子上剩余的题目。希望同学们能认真完成，考验自己对声音三个特性的认识。
（课后反思：这节课是节复习课，主要内容仍然是音调响度音色的区分,经过这节课的学习 ,同学们 的能力有了一定的提高,但是部分同学仍然是区分不开音调和响度,在以后的学习中仍然 要加强 .另 在以后的授课过程中要多注意观察学生 ,提高课堂效率.）
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