复习第二单元《自我新认识》姚绍恭
发布时间：2012-01-04 09:36:02 来源：
师生共同宣誓：（省略）
直接导入，
师：上节课我们复习了第一单元，今天一起来复习第二单元《自我新认识》。希望同学们上课如我们的誓言一样，说到做到。下面我们来进行第一个环节:
一、了解课标 明确目标（课件显示内容）
师：领读。
生：齐读。
（反思：通过读课程标准对本节课的要求，明确复习目标和要求，从整体上把握本节课的内容，可取，以后要继续坚持。）
师：通过读课程标准的要求，我们明确了本节课的复习目标。下面我就具体的每课知识进行简单的点拨，我们进入第二个环节:
二、点拨教材 熟读熟记（形式是教师结合课件，点拨每课的知识点，学生结合课件上设置的问题，自己记忆。）
师：第三课熟记以下观点：
1、生命需要相互关爱 P25
2、我们要珍爱生命 P29
3、生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献 P32
熟记以下简答题：
1、为什么生命需要相互关爱？P25-26
2、人生命的独特性有何表现？P28
3、怎样珍爱生命？P29-31
4、什么样的生命最有价值？P30
5、怎样才能提升生命的价值？P30、P32
其中，第五题怎样才能提升生命的价值？是第三课的重点知识，必须人人掌握。下面，同学们结合老师的点拨和课件，自己记忆，时间是4分钟，4分钟后老师抽查。
生：记忆。（时间4分钟）
师：下面我抽查几个同学，看看大家掌握的情况。第一个问题：什么样的生命最有价值？
生：省略
师：大家掌握的很好，要继续努力。第二个问题是：怎样才能提升生命的价值？
生：省略
师:下面我们来复习第四课《欢快的青春节拍》。一起看课件。第四课熟记以下观点：
1、要正确看待青春期心理矛盾 P37
2、我们要学会调控青春期心理矛盾 P37
熟记以下简答题：
1、如何认识青春期心理矛盾？P37
2、如何排解青春期心理矛盾？p38
3、怎样正确看待青少年追求个性、张扬自我？p40
4、男女同学之间的正常交往有什么好处？P40
重点是第二个问题，希望大家再接再厉。时间是4分钟。老师同样要抽查。
生：记忆（时间;4分钟）
师：下面我检查一下大家掌握的情况：如何排解青春期心理矛盾？
生：答
师：看来大家复习的都很好，要继续努力呀！下边，我们来复习第五课《认识新自我》，这一课知识比较多，希望大家认真听，第五课熟记以下观点：
1、我们要正确认识自己。P46
2、人的潜能是巨大的。P51
3、发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。P52
4、我们要善于发掘自己的潜能。P52
5、我们不要盲目追星。P54
熟记以下简答题：
1、怎样正确认识自己？P46—48
2、认识自我的途径有哪些？P48--50
3、 如何发掘自己的潜能？P52—53
4、怎样看待追星现象？P54--55
另外，我们要注意以下几个知识点之间的关系：（师在黑板上上板书：
正 既注重外在形象更关注内在素质
确 用全面的眼光
认 既看到自身的优点也要看到缺点
识 用发展的眼光 不断改正缺点，完善自我。
自 看待自己
己 我们要善于发掘自身的潜能
下面，同学们抓紧熟读熟记知识。6分钟后老师抽查。
生：记忆
师：下面，我检查几个问题：怎样正确认识自己？
生：答
师：第二个问题：怎样看待追星现象？
生：答
师：看来大多数同学掌握的还可以，下面我们从整体上对本节知识做一总结。（课件显示）
（反思：这一部分，采取“总--分--总”的形式来复习，形式是可以的，目标明确具体，学生的操作性很强。可能是知识有点多，没有帮助学生形成知识体系。）
师：下面我们一起进入第三环节：“考点辐射 弄清联系”请同学们拿出1月3日的时事政治报，看第三版“中考知识辐射”，了解本节课知识与初二、初三知识点的结合。
（反思：针对中考注重知识的综合这一特点，要从平时培养学生综合知识的能力，学会联系。可取，继续坚持。）
生：看报纸
师：我们进入第四个环节：“练习反馈 提高能力”，进一步检验大家的掌握程度。（课件显示：1、概括题： （1）、2008年感动中国人物郑州消防支队特勤大队副大队长李隆在火场、地震废墟中，有多少次出生入死，就有多少次不离不弃。他用希望扩展希望，用生命激活生命，他用爱心和奉献精神谱写了一曲生命的赞歌。）
生：答
师：很好，我们看第二题：李小龙去世后，有影迷跳楼；韩国女星崔真实自杀不到两天，就有两位女性受其影响上吊自杀；而迈克尔.杰克逊去世，引发超过10名歌迷自杀。
生：答
师：我们来看第三题：材料分析题：某中学七年级（4）班的同学召开了一次题为“人生价值大讨论”的班会。在会上，小黄说：我们生来就是做大事的材料，像扫地、抬水、擦窗子这样的事情是不值得的做的，因为它不能体现人生价值。”小陈说“一屋不扫，何以扫天下？大事是由小事组成的，小事都不做，大事更做不了，因此，要想实现自己的人生价值，就得从小事做起。” 你赞同哪位同学的观点？请说出你的理由。
生：答
师：这个题也可以变成辨析题，答案不变，稍作调整即可。
好，这节课我们就上到这，请你静下心来，想一想，这节课你还有那些知识掌握的不牢固，你有哪些收获。（反思：自我反思，养成习惯。给学生留下一点自我的时间。）
反思：本节课紧紧张张的上完。由于是初三刚开始复习初一的内容，原来的已经忘得差不多了，而且有一部分学生用的不是自己的书，也不是我教的，因此对学生标注的问题不清楚，所以采取了教师点拨知识学生记忆的方式，优点是：学生目标明确，知识具体，容易掌握。但是也有缺点：学生不容易形成知识体系。
因此，如何高效的上好复习课，这一模式还有待于进一步研讨。
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