李登新的课堂实录
发布时间：2012-01-05 10:44:54 来源：
第二节 电流和电路
教学目标
一、知识目标
1．通过观察和实验，说出什么是电流、电路和电路图。
2．说出什么是电源和用电器。
3．从能量转化的角度说出电源和用电器的作用。
二、能力目标
1．通过观察和实验，探究电流的产生，从而培养思维能力和解决实际问题的能力。
2．通过连接电路的学习活动，培养动手实践能力和与人交往合作的能力。
三、德育目标
1．通过连接电路的实验，培养学习兴趣，培养善于思考、勤于动手的学习习惯。
2．通过“根据电路画电路图”的训练，形成坚韧不拔的意志。
教学重点
(1)知道电路的基本组成和电流形成的条件。
(2)知道电源和用电器的作用，区分导体和绝缘体。
(3)知道电流是有方向的。
教学难点
(1)知道电路的基本组成和电流形成的条件。
(2)知道电源和用电器的作用，区分导体和绝缘体。
(3)知道电流是有方向的。
【教学过程实录】
一、引入新课
同学们知道哪些东西要用到电?那么电又是怎样形成的?
闭合教室里电灯开关，灯就亮了，为什么?
二、新课教学
(1)整体感知
电路是由电源、用电器、开关、导线等元件组成的，用符号代替电路元件画出来的就是电路图。只有电路闭合时，电路中才有电流。电源是电路中提供电能的装置，用电器是消耗电能的装置。导体与绝缘体是很重要的两种电工材料。
电流是有方向的，在电路中电流从电池正极流出，流经用电器，回到电源负极。
(2)四边互动
互动1
怎样可以使小灯泡发光呢？
明确：通过动手连接电路，引导学生观察电路的组成：(1)电源 如电池、发电机等；(2)用电器 如：小灯泡、电动机、门铃等；(3)导线；(4)开关。
互动2
怎样方便地把电路表示出来呢？
明确：观察比较电路元件，让学生动手将自己连接的电路的电路图画出来。
互动3
探究电路叶，怎样才会有电流?
明确：通过实验探究，除了要组成电路的各种元件外，电路必须闭合，电路才有电流。
互动4
探究电源和用电器的作用。
明确：利用“旧”电池、小电动机、开关组成电路，观察小电动机转动情况。引导学生归纳：电源在电路中是提供电能的装置。用电器是消耗电能的装置。
互动5
导体和绝缘体有何区别?
明确：通过多媒体课件进行演示，金属导体中有自由电子；绝缘体中带电粒子相互约束的情况，帮助学生理解导体和绝缘体。
互动6
将一个二极管接在电路中，闭合开关后二极管亮了，将二极管两接线调换一下，就不亮了，为什么?
明确：因为电流是有方向的，其方向是沿着“电源正极一用电器一电源负极”的方向。
三、小结
(1)内容小结
本节课学习了电流、电路及电路图。
(2)方法归纳
这节课运用了实验、观察、讨论的探究方法。
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