浅谈九年级思想品德的复习 姚绍恭
发布时间：2012-03-01 08:22:03 来源：
经过初三一个学年的教学，我在初三的教学上有很大的启发。下面就对初三的复习教学谈几点我的看法：
一、做到三分析：分析课标、分析教材、分析学生
九年级的学生面临的主要问题是升学与就业。对他们的教育应该是指导帮助他们认清形势，明确责任与使命，学会选择。因此，为了能够很好地进行初中九年级思想品德的教学，我应做到三分析：分析课标、分析教材、分析学生。
二、备好每一节课，抓重点、难点
提高教学质量的关键在于提高课堂教学质量。课堂教学质量的高低，取决于在课堂上教师如何教的问题，使学生学有所成。因此，备好课是上好课的前提和先决条件。教师应在备课上下功夫，不上无准备课。备课要做到“五备”：备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法。同时，深入钻研教材，结合学生实际，确定一堂课的重点、难点、关键。明确在教学中让学生学会哪些知识，如何培养能力，如何培养学生良好的道德行为习惯及良好的学习习惯等。。
三、结合时政热点
理论联系实际是中学思想政治教学的基本原则。运用所学理论分析一些问题，让学生受到启发和教育，是思想政治教学的落脚点。在初三政治复习课中尤其要体现这一原则，高度重视理论与实际的结合。关注社会热点、焦点问题是思想品德教学和考试评价的题中之义，也是该学科中招考试的活力所在。因此我们在教学中应结合时政热点，可以引导学生关注国家、民族的前途命运和人类、世界的发展变化，可以培养他们的亲社会意识，增强社会责任感，升华热爱祖国、热爱家乡的情感。
一、做到三分析：分析课标、分析教材、分析学生
九年级的学生面临的主要问题是升学与就业。对他们的教育应该是指导帮助他们认清形势，明确责任与使命，学会选择。因此，为了能够很好地进行初中九年级思想品德的教学，我应做到三分析：分析课标、分析教材、分析学生。
二、备好每一节课，抓重点、难点
提高教学质量的关键在于提高课堂教学质量。课堂教学质量的高低，取决于在课堂上教师如何教的问题，使学生学有所成。因此，备好课是上好课的前提和先决条件。教师应在备课上下功夫，不上无准备课。备课要做到“五备”：备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法。同时，深入钻研教材，结合学生实际，确定一堂课的重点、难点、关键。明确在教学中让学生学会哪些知识，如何培养能力，如何培养学生良好的道德行为习惯及良好的学习习惯等。。
三、结合时政热点
理论联系实际是中学思想政治教学的基本原则。运用所学理论分析一些问题，让学生受到启发和教育，是思想政治教学的落脚点。在初三政治复习课中尤其要体现这一原则，高度重视理论与实际的结合。关注社会热点、焦点问题是思想品德教学和考试评价的题中之义，也是该学科中招考试的活力所在。因此我们在教学中应结合时政热点，可以引导学生关注国家、民族的前途命运和人类、世界的发展变化，可以培养他们的亲社会意识，增强社会责任感，升华热爱祖国、热爱家乡的情感。
四、正确处理好师生关系
教师的“教”与学生的“学”，要通过教学交往才能结成一个有机的教学活动。师生关系既是教学交往的结果，又会影响教学交往的进行。师生关系的矛盾、冲突，会阻碍“教”和“学”的结合，阻碍教学交往的通畅性与有效性。因此，建立有效的课堂取决于和谐师生关系。
因此，在新课标的指导下，思想品德教学应该把课堂变成一个关注学生成长的乐园，使学生在探索中成长，要把重心转移到促进学生学习方法的掌握和学习能力的培养上，使教学真正达到“教是为了不需要教”的境界。所以，我们思想品德教师任重道远。
教师的“教”与学生的“学”，要通过教学交往才能结成一个有机的教学活动。师生关系既是教学交往的结果，又会影响教学交往的进行。师生关系的矛盾、冲突，会阻碍“教”和“学”的结合，阻碍教学交往的通畅性与有效性。因此，建立有效的课堂取决于和谐师生关系。
因此，在新课标的指导下，思想品德教学应该把课堂变成一个关注学生成长的乐园，使学生在探索中成长，要把重心转移到促进学生学习方法的掌握和学习能力的培养上，使教学真正达到“教是为了不需要教”的境界。所以，我们思想品德教师任重道远。
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