在学习中思考，在思考中进步 董新苗
发布时间：2012-02-20 10:43:24 来源：
在学习中思考，在思考中进步
——读《给教师的建议》有感
读《给教师的建议》一书，我们可以看到苏霍姆林大师的教育智慧，似乎能看到他正在凝神思考，郑重地审视着学校教育的每一细节，我觉得善于思考是他精彩人中最具魅力之处。
苏霍姆林斯基思考学生学习过程的每一个环节，发现学校教学的弊病经常在于，一个人在上学的整整10年里都在学习读和写，但是因为他同时还得掌握系统的科学知识，所以其结果是他既没有学好读和写，又没有掌握好系统的科学知识。因此经过观察和思考，苏氏提出一个目标，即规定出：学生在什么时候，在第几学年，第几学季，应当达到一定的教养水平和阶段，应当掌握最重要的技能和技巧，掌握最重要的概括(规则、结论、公式、定律)，并且牢固地掌握到永远不再忘记的程度。分析了中小学教育所包含的全套知识、技能和技巧后，概括出学生必须掌握的的技能技巧：观察周围世界的现象，思考，表达出自己关于所见、所做、所想的思想，阅读，书写等技能。苏氏说如果"骨架"是稳固的，那么学校的整个"楼房"也是稳固的。
经过观察和思考，苏霍姆林斯基提出“两套教学大纲”，发展学生思维。第一套是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料，第二套是指课外阅读和其他的资源来源。苏霍姆林斯基认为，学习新的知识或材料时，要给学生提供大量的与此相关的感兴趣的内容让他们进行阅读，以使他们更好地去理解这些知识，并在阅读的过程中产生更多的疑问，从而进一步激起他们的求知愿望。这是保证学生顺利完成学习的非常重要的前提条件。
在如何做好后进生的转化工作这一问题上，苏霍姆林斯基以成功案例向我们展示了一个非常有效的方法。为了帮助一个叫费佳的后进生，苏霍姆林斯基自己亲自编了一本书《给思想不集中的儿童的习题》，他抓住儿童的心理特点，收集或编写很多有趣的、能够引起儿童思考的习题来训练他。并且还为他提供一套适合他阅读的书籍，大概有一百本，后来又为他配备了另一套图书，约有二百本，正是这种大量的阅读，使费佳的成绩逐步赶了上来。可见，思考能消除生活中的障碍，解开头脑中的迷茫，是我们不断前进的强大动力。
善于思考才能有创新，作为教育工作者，我们更应该做到在学习中思考，在思考中提出独立的见解，读过这本书，我暗下决心，一定要勤于读书，做一名善于思考的教师。
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