常艳红的说教材料
发布时间：2012-12-19 15:58:19 来源：
今年接手1-7班政治课，实话说心理压力挺大的，学生学习落后是次要的，最主要的是缺乏一个学习政治课的正确态度。所以我首先从规范课堂行为，培养学习习惯入手。开始上第一节课我就明确提出坐姿端正，认真听讲，积极发言。告诉他们在政治课堂上什么事能做什么事情不能做，发言要举手，不能乱插嘴，听课怎么听，如何做标注，哪些知识需要标记，哪些内容需要整理，哪些知识需要读记，都一一详细要求，坚持堂堂落实，学生的言谈举止必须规范、标准，这样的要求增强了学生的自我控制能力和自我管理能力。所以现在的课堂安定有序，学生任务明确，基本有了一个良好的学习政治课的态度和习惯。
有了稳定的课堂，我重点激发学生学习的兴趣，自己认真备课，精心设计教学过程，科学处理教才，通过比较富有吸引力的导语，搜集图片，音乐，视频资料，创设情境故事，制成实用的多媒体课件，想尽办法让学生参与到课堂上来，促使学生想听愿听，提高学习政治课的兴趣，课堂上闲话少了，爱举手发言的同学多了，小动作少了，动手动脑的人多了，这是我倍感欣慰的地方。另外在教学中我不断完善小组合作学习的方式，让学生在竞争中合作，合作中有效竞争，达到了优势互补共同提高的目的。也激发了学生参与课堂的热情。
更加注重学习，增强学习意识，提高教学能力。以前用到初二教材都是在紧张的复习阶段，匆匆忙忙两周时间就过完了教材。十几年来，我第一次面对初二学生时也竟然迷茫了一段时间，总觉得课堂上抓住了主干知识和核心能力的时候缺乏一个比较细致的讲解过程，应该把更多的时间还给学生，所以必须向赵老师听课学习，在听课过程中总结她讲课的特点和自己存在的不足，发现自己对情境创设之后的问题设置上不够准确细致，学生只能笼统回答，不能紧扣教材。还有对小组合作学习的指导能力还有欠缺，小组讨论有时候流于形式。因此，自己更加注重教材的整合与处理，不断优化问题情境，问题设置更加具体细致，小组合作学习操作逐步规范，学生在课堂上参与力度更大，有话可说，更容易更方便他们理解教材知识，增强了他们学好这门课的信心。
半个多学期以来明显感觉学生学习本报课程的态度好了热情增加了，课堂规范了，但是成绩依然还有差距，这一段时间更加注重课堂的检查落实力度让学生听得懂记得住，发挥课代表的作用，充分利用每星期班主任所分的一个早读前时间督促学生加深理解记忆，巩固知识，相信经过自己的努力，所带班级定然能够尽快缩小差距迎头赶上。
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