开一朵自己的花 李春艳
发布时间：2012-12-19 16:20:41 来源：
开一朵自己的花
实验中学李春艳
所有的努力只为开一朵自己的花。
我们任课教师和班主任是荣辱相关的，如果任课教师管不好自己的课，班主任再优秀也很吃力，如果班主任管不好自己的班，任课教师在努力也无济于事。这两个班的语文成绩都很进步，首先得益于两位班主任的辛勤努力，卢老师和翟老师把班级管理的井井有条，我才有了这些微的成绩。下面我和大家交流分享三点两个月来的认识。
一、 做课堂教学中的希波克拉底
2400年前，希腊医学家希波克拉底提高自己医术的策略是：给病人开出药方后，把预测的治疗效果记录下来，并将自己的预测和病情的实际情况进行比较。
正是这种冷峻的反思，让希波克拉底成为医学之父，也正是对这种方法的继承，才出现了一代代优秀的医生，并且让医学这门实践技术，享有科学的声誉。
我们每天辛苦的备课、上课，如果我们也把课堂效果与备课预设对比一下，冷静的反思，我的课堂效果为何没有达到预设的目标？是教学目标定的过高了？还是在实施的过程中才发现教学设计的偏离了学生的实际？抑或是课堂管理不到位？这个反思在我们从教室到办公室的路上甚至在上课的时候就已经完成了，在上第二节课的时候就已经调整好了自己的教学过程，不要总是抱怨学生，只要勤于反思，我们的课堂肯定会更高效。
二、 不断调整自己的教学起点
有了反思，就要调整，接班两个月我已经有了三次教学起点的调整。虽然接班之初已经有了心理准备，知道这届学生基础不好，但一上课还是感觉定的起点偏高了，不能拿上届学生的标准来要求他们，赶紧降低教学起点，从最基础的知识讲起。等到教现代文了，才发现学生连过渡句都找不到，根本不知道过渡句的作用，我大吃一惊，再一次降低教学起点，从最基本的能力训练开始。等到做卷纸了，我更是倒吸一口凉气，学生连最基本的做题方法都没有，赶紧再一次降低教学起点，讲解的再通俗一点，再慢一点，争取让每个学生都能理解。所以，我们要正确认识学生的学习程度，不怨天尤人，不牢骚满腹，根据学生实际，调整教学起点。
三、 制定学科学习标准
干国祥在有效教学框架中明确指出，有效教学框架的组成部分之一就是制定学科学习标准，这在《给教师的建议》中也多次指出，我们必须根据学科课程标准和教材的核心知识，制定出适合学生的学习标准，让学生清清楚楚的知道这课我应该掌握哪些知识，必须掌握哪些知识。到复习的时候就可以分层次要求，中上等学生全面掌握，学习困难的学生只掌握标准要求掌握的知识。学习标准的应用会使你的教学如虎添翼。
勤于反思、不断调整、钻透教材会让自己的这朵花开的更自信更漂亮！
上一篇：每一朵花都有盛开的理由 张惠玲
下一篇：感悟英语高效课堂 李奎