教学能力大比武，课堂设计竞风流---济源市实验中学政史地组课堂设计掠影

　　在中国共产党的领导下，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，走上一条民族复兴、强国富民的康庄大道。回望来路，“中国奇迹”让中华民族屹立于世界民族之林；审视现实，全面深化改革使中国特色社会主义事业蓬勃发展。改革是一场深刻的革命，让全体人民共享改革成果、实现共同富裕，是党和政府对人民的庄严承诺。 成高峰老师的教学设计《走向共同富裕》。

　　“春种一粒粟，秋收万颗子”，土地是人类生存的最基本自然资源，土地孕育了地球万物，是人类的衣食之源和生产场所，土地利用情况怎么样呢?我国的土地资源又是如何分类的呢?刘娴的教学设计《土地资源》 。

　　我们真的认识自己么？比认识世界更难的事，也许就是认识自己。“欲论人者，先自论。欲知人者，先自知。”初中生自我意识不断增强，渴望关注自我。为了成为更好的自己，让我们一起认识自己，理解他人。张真老师的教学设计是《认识自己》。

　　人的成长是不断社会化的过程，在社会课堂中成长，我们能够学到哪些东西呢？我们又该如何养成亲社会行为，如何去关注社会，了解社会，服务社会呢？杨玉玲老师的教学设计《在社会中成长》。

　　“知人者智也，知己者明也。”----《老子》，人贵有自知之明，正确认识自己可以促进自我发展，正确认识自己可以促进文明友善的地同他人交往，也更好地践行社会主义核心价值观。王恩亮的教学设计《认识自己》。

　　青少年学生法治观念尚未牢固树立，他们往往对法律、犯罪等知识了解不多，法治观念淡薄，如果没有接受相关的法治教育，极易造成青少年学生走上违法犯罪的道路 。姚绍恭的教学设计《法不可违》。

　　诚实守信是中华民族传统美德，是民法的一项重要原则，诚实守信是一个人安身立命之本，是企业的无形资产，诚信促进社会文明、国家兴旺。我们要树立诚信意识，珍惜诚信记录，做一个诚实守信的人。常艳红老师的教学设计《诚实守信》。

　　5000多年来，中华民族不仅创造了博大精深的中华文化，还形成了内涵丰富的中华传统美德。弘扬中华文化，传承中华传统美德，我们每个人责无旁贷。苗林静的教学设计《延续文化血脉》。

　　创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。落实科教兴国战略、人才强国战略，提高自主创新能力，中国已经驶上创新强国的快车道。

        人人皆能创新。过有创意的生活，你我都可以！赵功如老师的教学设计《创新引领生活》。

　　如何理解中华文化与中华传统美德？如何推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展？

让我们一起去感受中华文化源远流长、博大精深的魅力，用实际行动去传承中华文化，践行中华传统美德吧！周秋利教学设计《延续文化血脉》。

　　在中国有这样一条路，它连贯欧亚，见证了两千年历史的沧桑巨变，多种文化在此交汇，无数话剧在此上演；这条路走过多少胡商贩客，驿马戍卒，又走过多少弘法僧侣，它是这个世上最伟大，最神秘的路---丝绸之路。

　　君主立宪制的英国，是资本主义初步确立的第一课，先让学生看单元内容，整体把握本单元，又通过地图展示，承上启下，引出英资产阶级爆发的原因。并利用图示法英资产阶级革命的漫长和曲折，认识新事务的产生和发展的艰辛，结合史实和现实，理解君主立宪制的概念和含义。

　　美国的独立一课的设计着重于历史学科的核心素养—历史解释。尤其是对于三权分立、联邦制共和政体、北美殖民地人民等的分析解释，化解知识的重、难点，使学生化繁为简，化难为易。

　　通过对近代历史发展进程的回顾，理解中国人对于近代化的探索是由浅入深、由表及里、层层深入的。再从民主与科学口号在新文化运动中的作用及在当时条件下的先进性来理解和把握。

　　新文化运动是对旧民主主义革命失败的深刻反思，对旧文化的彻底批判；它由表及里，逐渐深入，改变了国民观念，重铸了国魂。在本节课上重点突出了对历史核心素养中历史解释的落实。通过对历史名词的解释，让孩子们更深刻的理解新文化运动“新”在什么地方，对当时社会发展的作用，以及对当今社会发展有什么借鉴作用。