一块黑板铸丰碑，三寸粉笔描春秋———济源市实验中学教学能力大比武之板书展
提起黑板和粉笔，我们脑海中总会响起这句歌词的优美旋律：“长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利”。曾几何时，黑板和粉笔，给予我们太多美好的记忆和想象。如果说黑板是一座桥，它就是一座架设在师生之间的知识之桥；如果说粉笔是一把钥匙，我们就是通过它才开启了知识的宝库。
可如今，在键盘和多媒体等技术手段融于课堂教学过程的同时，黑板和粉笔的课堂功能似乎在逐渐弱化，老师们曾经借以铸造丰碑的黑板似乎不再那么光鲜，老师们曾经借以描绘春秋的粉笔似乎也不再那么伟岸。殊不知，多媒体只是教学的辅助手段，它不能取代板书在课堂教学中的核心地位。板书，是老师在黑板上用文字、符号、图标、线条、色彩等方式向学生传递教学信息的一种教学方式，它在课堂教学中具备其它教学手段无法取代的强化效果。优秀的板书设计简明、直观、形象，它源于教材，呈现于课堂，服务于学生。板书既是教师进行教学活动的重要手段，也是教师教学思路的体现，它是“教师建造大厦的图纸”，是课堂教学思路的体现，也是学生理解教学内容的“钥匙”。
鉴于此，在市实验中学每一位教师的心中，作为课堂教学过程中不可替代的媒介，板书一直都是大家修炼业务水平和提升自身教学技能的重要载体。近年来，在每学期的教学能力大比武活动中，粉笔字书写、板书设计都是活动的有机组成部分，而且，大家已经默契地形成了共识：课前备课备板书，课堂充分利用黑板和粉笔！
善于舞文弄墨的语文老师们，他们的板书总能提炼课堂教学内容，把课文的思想精髓，通过巧妙的构思，以优美的文字直观地呈现在黑板上。这样的板书不仅具备总结归纳、画龙点睛的作用，还达到了增强教育效果，帮助学生理解记忆和开拓智力的目的。
幽默睿智的数学老师们，他们的板书常常将设疑、提问、分析、归纳等教学过程，融于到步步深入的思维训练中。其中的一个图表、一个符号，往往能表达丰富的数理概念，使学生不仅获得解决问题的基本思路，还学会了举一反三的方法和培养了逆向思维的能力。
能写会画还会说的英语老师们，他们的板书充满灵动的魅力，图文并茂、鲜明夺目的简笔画，学生乐看、易说、爱记，还有效地提高了课堂教学效率。工整美观的书写、表格以及思维导图，不仅呈现了英文的艺术欣赏性，还展示了英语语言线性思维和逻辑严谨的特点，更把课堂练习后的语言生成落到了实处。
经天纬地的政史地老师们，他们的板书一笔书灿烂历史，一笔绘绿水青山，一笔描“一带一路”的美好愿景。他们把自主学习的目标、合作讨论的问题、探究互助的成果展示在黑板上，把课堂教学过程中的领悟、合作、互助、讨论、交流活动细化，流程科学化，更把自主合作学习的课堂教学效果最大化。
如同魔法师一般的理化生老师们，有板有眼、科学客观的板书，彰显的不仅是一种科学的精神，更是一种实事求是的作风。他们的板书无论是提纲型、表格型，还是图画型，层次分明、有条不紊，在具备直观性、形象性、启发性特点的同时,更把抽象难懂的科学难题系统化、简洁化，一步一步引领学生步入科学的殿堂。
多才多艺的体音美微机老师们，他们的板书或一个简笔画，或一段曲谱，或一幅插图，或一个键盘符号，无不彰显老师们坚持教书育人的原则。他们采用艺术手法，使课堂教学过程科学化、审美化，传播美的知识，美化学生的心灵，让学生去感受课堂成长的快乐。
板书，是教学的思路，是老师的教路，是学生的学路，是熔铸一体的艺术结晶，是辅助教师进行课堂教学的有效方法，是优化课堂教学效果的重要手段。
在传道受业解惑的征途上，勤劳智慧的实中人定将牢记使命、不忘初心，充分利用好黑板这块主阵地，坚定不移地描绘好教书育人的春秋诗画，为人民的教育事业树立丰碑！
