用爱浇开迟开的花（李占虎说教）

用爱浇开迟开的花

实验中学  李战虎

人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及看风景的心情……我觉得教育也像一场旅行，不必在乎考试结果，在乎的只是教育的过程以及心情。

        面对新接手的班级，我常常深入其中，付出也不少，效果总不好但我仍乐此不疲；面对学生我也曾抛洒融融师爱洒，可这些 “花朵”沐浴阳光雨露，却成绩总不尽如意，我爱心仍爱心依旧，一路拼搏一路歌。面对弱势生我也曾用心一次次去谈话，开启学生心房的门锁，可和煦的春风总不能给班级带来亮丽的风景，但我仍坚信付出就是快乐，有过程就有收获。

 教育的艺术不在传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。在班级中，我悉数学生，用心盘点分类，聪明机智调皮贪玩的归为一类；“扶不起的阿斗”的弱势生归为一类，为了扭转占据了班级主流的这两类学生，贪玩有潜力的，我严格规范，恩威并施，督导考评。弱势生呢，由于经受了太多的责备和冷落，逐渐归于沉寂，没有了自尊心。针对这种情况，我在下午反思课上，一次次进行思想洗礼，一次次进行“赶超前一名”目标启迪，一次次进行课下谈心，随着时间的推移，我发现这两类的学生学习积极性明显提高了，心与心的距离拉近了，美中不足的是学习成绩还没有大的起色。

为了寻求学生没起色的根源，我进一步深入探讨，原来这些学生家长感到自己的孩子将来升学无望，相应地也就放松了对孩子的管教，致使让我的教育都付诸东流，怎么办？我以“将来的出路”为题，组织学生展开讨论，让他们意识到自己的将来必须通过现在学习来改变，另外，我还召开弱势学生家长会，构筑家校合力的教育机制，要求家长善于捕捉孩子身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜“好话”，让孩子积极的进取之火重新燃起来，重新找回信心 。

 我即便没有能力点燃火种，但也绝不能熄灭火种！面对眼前一学期没有多大起色的学生，我要越过分数的障碍，对我的劣质学生进行细心勘探，充分挖掘，用多一点爱心去普照，用多一点的赏识去激励，用多一点的耐心去教导，用多一点信心去期待，我相信那“迟开的花朵”在爱的滋润下，中考会绽放得同样灿烂。　

做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。每一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放弃的却是一个孩子的美好前途，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗憾！
　　孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。
　　每当要发火的时候，脑子里就不由自主地出现自己初为人师时的事情。有时我觉得愧疚，后悔当时吓着了那些孩子；有时又觉得可笑，奇怪自己当时怎么会发那么大的火？现在回想起来，实在觉得自己做得不妥，当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子，总而言之，只是为了证明我是一个老师，我是不可侵犯的。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。
　　快乐可以使人延年益寿，快乐可以使人青春永驻，在我们的工作中，在我们的生活中，一定会留下许多不尽人意的地方，但只要我们试着在不经意间拣拾快乐，我们的生命道路上将会洒满阳光，我们的青春将不会流逝太快，所以，我们不要随便扔掉他人的快乐，也不要轻易去掉自己的快乐，每天把笑脸送给每个人，我们的领导，我们的同事，我们的好学生，那么，展现在别人面前的将会是最美丽的你。教师要爱、要尊重每一个学生，但是要真正做到这一点，不知道有多难。作为老师，爱成绩好的学生似乎更容易些，教师的目光常常被他们吸引，即使他们犯了错误，教师都会觉得是那么的可爱；但是，在我们的学生里还有一个群体是容易被忽视的，他们的特点是调皮好动、行为偏激、心理脆弱、骄傲固执、自以为是、自制力差。就是这个群体的学生们，他们很少能够获得老师和同学正面的肯定和尊重，我想我要常提醒自己，多多地去关注他们，有意识地去爱他们，要经常俯下身子，竖起耳朵，去聆听他们的心声；我还要提醒自己，要常常保持一颗善良的心、悲悯的心、博爱的心，让爱与尊重时刻荡漾在这些容易被“遗忘”的角落。“作为教师，我们要有太阳的姿态，不管学生是参天大树、还是田间小草，都要让他们有得到阳光普照的权利；不管他是富贵的牡丹，还是路边羞涩的小花，都要让他们有开花的权利”。