差生？优生？(陈宪军说教)

差生？优生？

实验中学 陈宪军

在我们的心目中，好学生的定义就是：那些遵守纪律，听话的学生才是好学生，那些好好学习成绩优秀的学生才是好学生，也是被老师捧在头尖上的，因为这些学生可以减少老师工作中的麻烦，让老师少操心，更是这些优秀的学生能给老师带来荣耀与光环。谁不喜欢那些优秀的学生。

可那些课堂不遵守纪律，学习成绩不好，却经常成了班里劳动的对象，没有人关心，老师对他们也是怒其不争，因为他们给老师带来只是麻烦与头疼。

有人这样给差生和优生编了一首诗：

 “优生”做好事--德才兼备

 “差生”做好事--不务正业

 “优生”爱劳动--保持劳动本色

 “差生”爱劳动--只能干干这个

 “优生”答对问题--到底具有真功夫

 “差生”答对问题--瞎猫碰上死老鼠

 “优生”爱说话--直爽开朗

 “差生”爱说话--癫癫狂狂

 “优生”上课做小动作--天真有趣

 “差生”上课做小动作--捣蛋调皮

 “优生”不爱说话--深沉

 “差生”不爱说话--闷坏

 “优生”是我的--掌上明珠

 “差生”是我的--下饭小菜

难道差生真的就什么都差？优生就什么优吗？

在我们教了这些年的书后，经常会有这样的感悟：那些曾经让我们头疼，经常被我们批评又恨铁不成钢的差生，后来见到我们却是最有礼貌的，而那些曾经被我们这些老师捧上了天的优生见到我们却是头也不抬，要么就是头抬的高高的从身边走过。

至今还觉得我教过的一个学生，当时那可是在全校出了名的调皮，经常与人打架，还逃课，因为家庭的原因，也没有人管他，曾经气的老师无可奈何。可就在前年，这个学生从深圳回来，专门来看了我，说当年念书的给我添麻烦了，也为自己曾经不听老师的话而后悔。

俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆”。但是，很多时候也会出现相反的现象，其实这个现象很值得当老师的我们思考，“优生”往往是成绩优秀，而且也是很听老师的话,遵守班级学校的纪律.在老师的眼里,这样的好学生也就会拥有很多的荣誉,什么三好学生,优秀干部都是这些学生.而那些差生,也就是因为学习上的差,由此让所有的人都认为这样的学生什么都差,怎么看怎么不顺眼,看到就烦.

可是很多时候却不是这样,一些优秀的学生因为得到的爱太多,头上的光环太亮,使他们没有了谦虚与仁爱,更没有了感恩之心,他们认为所有的优秀都是自己应该拥有的.这就是为什么多少年后,老师能记得那些优秀学生,而那些优秀学生却记不得自己的曾经的老师.

再看那些差生,别说荣誉了,老师不批评就不错了,虽然也想努力,但总觉得眼前茫然,时间一长,家人老师同学对自己看待的眼光,那就是差生,从此也就戴上了差生的帽子,作为老师,在内心想一想,很多差生是不是自己培养起来的?因为每个孩子的接受能力与理解能力不同,所以不要把所有的孩子都一个标准来衡量.那些所谓的差生,其实更需要我们老师家人的关心与沟通.

不要因为他是一个“后进生”我们就对他横挑鼻子坚挑眼，吹毛求疵；也不要因为他是“优等生”，我们就对他们百般宠爱,那只是这些接受能力好而已.

所以,我们不要把学生分成差生与优生,他们其实都是好孩子,这就要看我们用一种什么样的眼光来看待,以及用什么样方式与他们交流与沟通,让他们走进阳光。