高效课堂谁做主（李国利说教）
发布时间：2011-05-29 17:11:34 来源：
【1101】课堂高效谁做主
实验中学李国利
大家都知道学习的最好地方在教室，学习的最佳时间在课堂，课堂高效，学习就高效。课堂高效谁做主呢？答案是明摆着的：学生。
学生是课堂高效的主人，学生知道吗？经调查，有一些学生知道这句话，却不知道意义何在，更没有落实在行动上。老师如何让学生认识到自己是课堂高效的主人并行施主人翁的责任呢？我认为教师应从以下几个方面做好引导工作：
一、做好学生的思想工作
做好学生的思想工作虽是个老生长谈的问题，但老问题必须与时俱进新谈。目前我校推行了课前三分钟演讲，结合课前三分钟演讲，对学生进行思想教育不愧是一个好办法。不管采用什么办法，能让学生课堂分秒必争，全身心投入课堂学习，你的思想工作就做到位了。
二、选准教学内容
教学内容一则要遵循课程标准的要求，一则要结合学生学习的实情。二者比起来，都很重要。但我觉得结合学生学习的实情，有针对性的选择教学内容，课堂会更高效。要做好这一点，必须处处留心把握学生学习的状况，可通过找学生座谈，可通过课堂对学生的观察，可通过作业对学生的了解，唯有对症下药，才能选准适合学生的内容。内容适合学生了，学生学习就会有兴趣，课堂就会高效。
三、不要吝啬鼓励
“失败是成功之母”已不能迎合时代，“成功是成功之母”已成时代主旋律。时下学生，独生之女多，学生心理比较脆所，尤其在课堂上，面对众多同学，批评不能多，鼓励却不能少。但对学生鼓励要讲究技巧，才能事半功倍。比如：不能滥加鼓励。要结合学生实际，让学生感到老师鼓励的正是发生在自己身上的事，这样的鼓励才是最有效的。
四、做好课堂评价
我们既然承认学生是课堂的主人，就要给予主人以尊重。对于学生课堂上的表现，我们要积极挖掘其中的积极因素，因势利导，多给予学生肯定，少否定。久而久之，学生就会享受到主人翁的优越感，就会更加自信。学生的积极参与将会使课堂更精彩，课堂高效就会不言而喻。
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