《中东》课堂实录（陈宪军）
发布时间：2011-05-29 22:12:48 来源：
《中东》课堂实录
实验中学 陈宪军
师：上课
生：老师好！
师：同学们好！请坐。先来看一则“旧闻”。（课件播放以色列空袭加沙地带视频）
师：视频中提到的以色列、巴勒斯坦、加沙地带、埃及等等，它们都属于我们今天要学习的哪个地区？
生：中东地区。
师：这个视频是2008年发生的一件事，我们再来看看大前天在同一地点刚刚发生一次冲突后的画面。（课件展示以色列空袭加沙地带后的画面）
（播放视频加画面展示，目的在于加深学生对于中东地区战争频繁这一现象的认识，但课后经过反思和讨论，认为把视频安排在画面之前，由动到静，有先扬后抑的感觉，不太合适。应该反过来安排更好一些。）
师：看了这些画面和视频，你对中东地区有什么印象？
生：战争、冲突频繁。
师：中东地区的战争冲突实在是太频繁了，他们在争什么呢？
生：石油、地盘……
师：对，有经济因素，有政治因素，还有军事因素等等。今天让我们从地理的角度分析、思考中东地区战争冲突频繁的原因。相信经过同学们的认真思考和分析，一定会得出满意的答案。下面请同学们结合屏幕上的自主学习问题，阅读教材50到53页内容。（学生对照屏幕提示阅读相关教材）
师：谁来回答第一个问题？
一生：中东位于亚洲西南部、非洲东北部，处在联系亚欧非三大洲，印度洋和大西洋的枢纽地位。
师：请同学们观察，中东主要位于哪个洲？
生：亚洲。
师：在非洲和欧洲也有。说明中东处在联系亚欧非三洲，沟通印度洋和大西洋的特殊位置。
（此处多余，上面学生已经说过中东的地理位置，我又重复了一次，显然是不放心学生，担心学生注意不到，课后反思了一下，重复一次说过的内容并无多少实际意义。）
师：同学们观察中东的纬度位置。
生：位于热带和亚热带。
师：这表明中东的气候应该是热带和亚热带的气候。观察中东地区跟亚洲的哪个地区最接近？
生：西亚。
师：跟西亚完全一样吗？请同学们通过屏幕提示，找出二者的差别。
生：中东有埃及，西亚没有。西亚有阿富汗，中东没有。
师：对。请同学们接着观察中东地区有哪几个海？（课件展示中东放大图）
生：五个。里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海。
师：说明中东处于两洋三洲五海之地，位置非常特殊。这种特殊的地理位置是不是中东冲突频繁的原因之一呢？（课件展示控制中东地理位置的漫画，生讨论）
一生：中东地理位置非常特殊，为了控制这一战略要地，发生过很多冲突和战争，所以中东地区位置特殊是战争冲突频繁的原因之一。
师：理解得非常到位，由地理位置的特殊性联系到了战争冲突，充分理解了战争中的地理因素。那么大家知道中东地区除了地理位置特殊以外，还有其他的引起战争的因素吗？
生：石油丰富。
师：请大家看一个资料。（课件展示关于中东石油的图文资料）看了这些资料，你有什么感想？
一生：中东石油资源很丰富。
一生：发达国家从中东进口很多石油。
一生：石油引发了一些战争。
师：对，可以看出，由于中东有着丰富的石油资源，所以发达国家的经济命脉在很大程度上要依赖中东，正因如此，也引发了无数的战争冲突。（课件展示关于中东石油的漫画，引导学生思考讨论由石油引发的战争冲突）
生：中东的石油也是它冲突频繁的原因之一。
师：对，请同学们观察屏幕，怎样在地中海中向三个方向逃生？
生：由地中海通过土耳其海峡到黑海。
生：由地中海逃到大西洋。
生：由地中海通过苏伊士运河到红海。
师：同学们说的很好，如果由地中海沿岸的利比亚往中国撤回侨民，海路该怎么走？
生：由地中海穿过苏伊士运河到红海，经过阿拉伯海，进入印度洋，穿过马六甲海峡进入太平洋，最后到达中国。
（这里这样设计的目的是让学生通过练习，掌握中东两洋三洲五海的地理位置，以及两洋和五海的沟通路径。但由于前面学习时没有注意到部分海洋的沟通路径，所以此时部分学生没能很好掌握）
师：由波斯湾出产的石油，怎样通过三条航线运往西欧、美国和日本？（生讨论）
生：航线一，波斯湾-霍尔木兹海峡-阿拉伯海-红海-苏伊士运河-地中海-大西洋。
师：好，这节课就到这里，下课。
生：老师再见。
（由于上半节浪费了不少时间，导致本节内容无法完成）
【课后反思】
本节课成功之处：能通过漫画和学生熟知的网络语言展示所要学习的内容，注重引导学生思考，没有把结论直接告诉给学生，而是通过展示图文资料、分析讨论等形式激发学生思维的火花。
反思之处：导入应该重新设计，课堂结构安排不太合理，前紧后松，导致任务没有完成。语言多有重复之处，浪费了课堂宝贵时间。
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