气温和气温分布课堂实录 赵红茵
发布时间：2011-11-22 08:17:38 来源：
首先对上节内容进行复习检测：展示大屏幕上的内容，
1、风向风力符号。
2、各种天气符号。
学生根据内容进行默写。
教师引导导入:今天早上来学的时候真冷呀,如果用地理术语就说,今天的最低气温很低,在说到气温时,经常会提到最高气温最低气温,除此之外还有什么呢?关于气温的问题我们还将学习一些什么问题呢?
一、 教师出示出示学习目标,学生自主学习：
1、 描述气温需要知道哪些词语？
2、 气温是怎样测定的？日平均气温、月平均气温、年平均气温怎样计算？
3、 气温日变化，年变化？气温日较差，年较差？
4、 一天的最高气温和最低气温出现在什么时间？一年中，南北半球陆地和海洋最高最低气温出现的时间？
二、学生根据问题进行自主学习。
学生回答所提出问题：
一天的最高气温和最低气温，日平均气温、月平均气温、年平均气温还有气温日变化，年变化，气温日较差，年较差等。
教师引导：在我们知道了描述气温的词语之后，大家可以想一想，在日常生活中，这些气温是如何测定出来呢？
学生回答：放在百叶箱内的温度计，距离地面1.5米以上，单位是摄氏温标，写成“℃”，读作“摄氏度”
学生讨论：气温与日常生活的关系。以小组为单位，大家在一起相互讨论，然后每组派一位或几位代表站起来发言。
（教师在下面边巡视，边引导学生从我们的衣、食、住、行等几方面来思考）
展示大屏幕投影：想一想 说一说
学生回答完后，让学生阅读书上的"活动"部分的五则生活实例，再引导学生自己总结出每则例子分别说明了气温与穿衣、饮食、住房、农作物、交通等的关系。如果同学思维较活跃的话，还可引导学生说出气温与其他的人类生活、生产方面的关系。
教师引导：让我们再来看一下刚才的这个表格，最后两栏是什么？那么最高气温和最低气温是怎么测出来的？再看到书上的表3.1，请读出一天中，8时、14时、20时、2时的气温是多少摄氏度？从这个图表中，你能观察出气温与时间的关系吗？你会用数学方法来计算该地的日平均气温吗？
大屏幕投影：看一看 算一算
学生回答：（学生小组合作完成，很容易地就能得出答案，还培养了学生的观察能力和分析问题的能力。）日平均气温的计算：每天测量的数值相加，除以测量的次数，得出的平均值。
同样可以知道月平均气温和年平均气温的计算方法。
教师：既然一天当中，会有最高气温和最低气温，那么我们在不同的时刻测出来的气温是不是一样的呢？下面，同学们请看大屏幕，在横线上填出几个字，来概括一下气温状况。
学生根据大屏幕投影：午 晨，冬 夏。在一天中，最高气温出现在午后2时（14时），最低气温出现在日出前后。一年中，北半球陆地最高气温7月，最低气温1月;海洋最高气温8月，最低气温2月。我们这里的气温是不是相同的，那么，现在，这个季节，我国的南方与北方，中国与澳大利亚的气温又是不是相同的呢？由此，师生共同得出结论，气温是变化的。从而过渡到第二个问题的学习-----气温的变化。
教师提出问题：同学们请看课本上的图3.12和图3．13（或者把这两幅图投影到大屏幕上），你们能从这两幅图上看出一些什么信息，然后又能间接地得出一些什么信息呢？
（学生可以相互讨论、比较，老师也可适当地引导、提示）
教师展示大屏幕投影：读一读 想一想
学生通过仔细观察、讨论、比较，然后经过整理，可能得出以下结论：
（1）．图的纵坐标都是表示气温，横坐标都是表示时间。（教师正好可以引导学生分别分析出如果横坐标表示的是时刻，那么这幅图就是反映了气温的日变化，如果横坐标表示的是月份，那么这幅图就是反映了气温的年变化情况）
（2）．一天中，最高气温出现在午后2时左右，数值约为31℃，最低气温出现在日出前后，大概4时左右，数值约为24．5℃。
（3）．一年中，最高气温出现在7月，约为24℃，最低气温出现在1月，约为-6℃。
（4）．图中的曲线形状都是中间向上隆起，呈波峰式。（当学生得出这个结论时，可趁势引导他们得出南半球的气温曲线呈波谷式，这是判读气温曲线图的要领之一）
（5）．可以间接得出的结论是：通过计算，可以知道一天中的最高气温与最低气温之差就是日较差，约为6．5℃；一年中，月平均气温的最高值与最低值之差为年较差，约30℃。
（学生在经过这样的自己分析读图，讨论整理之后，已经有了一定的读图析图能力）
教师小结：由此可见，这种用曲线的弯曲变化来反映一个地方的气温变化情况的图就是气温曲线图，它能更直观地反映出气温在一天或一年中的变化规律。
好的，下面我想问问大家，这节课我们学会了一些什么知识？
学生经过回忆，思考，先后回答出：
1.了解了气温与人类生活的关系
2．知道了气温有最高值和最低值
3．会计算气温的平均值
4．学会了怎么读气温变化曲线图
三、教师引导检测：下面，我就想来考考大家，看同学们掌握得怎么样了，我们自己动手来绘制一幅气温曲线图。（根据书上表3．1中的气温数据，按有关提示的步骤，画一幅气温曲线图）
四、布置作业：大屏幕投影：画一画 比一比
以小组为单位，大家可相互讨论，商量，教师可在下面进行适当地引导、指点，然后绘图，最后，各小组选出一到两幅画得比较好的图放到屏幕上投影，让大家进行点评，这样可增强学生的学习积极性和兴趣。
上一篇：《气温和降水》课堂实录 卫建党
下一篇：函数图象（2）课堂实录 张九菊