[录像三个一] 二元一次方程组复习（一）李胜军
发布时间：2013-06-17 11:14:22 来源：
二元一次方程组复习（一）课堂实录
实验中学 李胜军
一、 板书课题 出示目标
师：同学们，回顾一下，什么叫二元一次方程组？如何解二元一次方程组？哪些问题对你的印象最深？
提问学生，勾起回忆。依次有两个学生发了言。
此环节意在勾起学生对二元一次方程组的回顾，调动起学生的积极性。
二、双击训练
1．已知是关于x,y的二元一次方程，则m=
2.在方程中，用含x的代数式表示y为 ，用含y的代数式表示x为
学生练习，教师巡视，注意观察学生的做题情况，并及时纠正收集信息。另外派了两名学生上台进行演示。
然后，进行小组讨论。
教师：请几名同学分别对个体进行思路讲解
学生讲解，作为教师鼓励他，并教他如何讲解，不断与学生沟通，融洽与学生的关系。
三、典型题目训练
（一）、看错系数问题
教师：请大家仔细观察题目，寻找思路。
学生开始积极思考
师：学生思考后，把自己的想法与同桌交流
讲解此例题前，先设计了审题的环节，指出分析解题思路，突破口在什么地方?让学生思考后，把自己的想法与同桌交流。接着由学生代表讲解，学做老师。
师;教师点拨
学生:规范完成
（二）含有字母系数的方程组
此设计让学生进一步理解方程的解的概念，进一步掌握解方程的方法意在让学生通过解简单的方程组，求出含字母参数的解。
师：请大家思考一下，谁能谁出本体的解题思路
生：二生说出思路，一起解答
教师：我们能否按照刚才的方法解答吗？
学生：能。
学生开始解答，教师巡视学生的解法
巡视过程中，去发掘学生的其他的解法。引导学生寻找简单的方法。
教师：有其他的方法吗？
学生：有
随即让一个学生讲解他的方法
学生积极性很高，积极讲解自己发现的方法，
对培养孩子学习数学的兴趣和自信是很有价值的。
学生的潜力很大，课堂就应该是学生的课堂，学生发现问题，解决问题，都是积极的、主动的，乐于参与其中。课堂就应当让学生敢于发言，敢于讲述自己的见解，氛围宽松，效率高效紧张。
四、总结
教师：（结合板书）这节课我们学了什么知识？你有什么收获？你的困惑有哪些
学生很积极，教师点了几个学生发了言
反思：学会反思在反思中成长
五、作业布置
13、14
总结：上本节课，很顺利的完成任务，学生接受很好，自我感觉良好。首先，在选题上，题型全，有层次。在教学过程中，注意发挥学生的主体作用，让学生通过自主探究，合作学习来主动发现，实现师生互动。
反思
主要有三点：
1、内容处理上，注意了新旧知识间的联系又注意了新旧知识间的区别。顺利的完成了知识的迁移。
2、课堂教学中，为学生提供了充分的探索空间，注重引导学生分工合作，独立思考，形成主见并进行交流，创设民主、宽松和谐的课堂气氛。
3、注重学法指导，本节课通过学生一系列的探究活动完成学习过程，让学生经历观察、探索、操作、分析、归纳总结的一个过程，经历知识产生、运用、升华的过程，自主的完成本节课的学习。
需改进的有
1、 激发学生积极性方面再多些方法和手段
2、 对小组交流方面多考虑些更加合理的评价手段
3、 对学生的学习程度在备课中加大了解
4、 语言的锤炼再学习
二元一次方程组复习
七年级数学 李胜军
课题：用坐标表示平移
教材：义务教育课程标准实验教材人教版《数学》七年级下册
1、教学目标：
（1）知识目标
使学生熟练的掌握解二元一次方程组
（2）能力目标
使学生进一步理解消元法所体现的化归思想。
（3）情感目标
进一步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型
2、教学重点、难点：
教学重点：巩固二元一次方程和二元一次方程组的概念及解法，掌握二元一次方程组 相关类型题目
教学难点：进一步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型
教学设计
一、板书课题，揭示目标
本节课的学习目标为：
1．进一步学习基本概念及解法训练
2．进一步学习方程组解决问题，进行典型题目训练。
教师出示学习目标，学生观察学习目标
二、双击训练
出示题目，学生训练
1．已知是关于x,y的二元一次方程，则m=
2.在方程中，用含x的代数式表示y为 ，用含y的代数式表示x为
3.方程3x+y=7的正整数解的个数是_______
4．若2x5ayb+4与－x1-2by2a是同类项，则b=________．
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