[录像三个一]第十课 五四运动和中国共产党的成立 连永强
发布时间：2013-11-13 10:09:02 来源：
《第十课 五四爱国运动和中国共产党的成立》课堂实录
济源市实验中学 连永强
一、 组织教学，
1.复习提问
师：上课。
生：老师好！
师：同学们好，请坐。
师：请大家拿出检测本，开始写黑板上的内容。
（同学们开始写上一节学习的内容。）
1.新文化运动开始的时间__ 兴起的标志___，代表人物___、___、____ 、 ____ 口号（或旗帜）是____ ____主要阵地是______。
2、1918年李大钊分别发表了 ___ 和___ 两篇文章.他创办了_____ 从此,中国先进分子用____ 为精神武器,将革命推进到一个新时期。
3、新文化运动的性质是________。
师：好，下面我抽查一下，大家的默写的情况；请这两竖排的1、3、5、7的同学把送过来，其余同学前后交换，认真的改一下，错误的要及时纠正。
（教师开始改抽查的部分，学生开始对改，之后开始更正。）
师：下边我开始通报一下这一次抽查的结果：加三分的小组是：卢佳妮、段淇文、王金海、王天天、王明欣、卢安琪、卫纪豪，有一个小组不太好：高奔；
2.导入新课
师：同学们，新文化运动后期，中国先进分子用马克思主义为精神武器,将革命推进到一个新时期。那么今天我们就一起走进这个新时期，这就是我们学习的第三单元新民主主义革命时期。那么同学们思考一下，什么叫新民主主义革命？请大家看大屏幕：新民主主义革命是指由无产阶级领导的反对帝国主义和封建主义的运动。它时间范围：开始于1919年的五四爱国运动，结束于1949年新中国成立。请大家把这句话记下来。下面我们就一起来走进新民主主义革命的开篇之作，《第十课五四爱国运动和中国共产党的诞生》。
二、自主学习。
师：请同学们根据自学提示，完成任务。同学们一定要带着问题，读书，抓住问题关键点。
（学生自学教材）
三、合作学习，深入探究
师：自学时间到。请同学们，以小组为单位，讨论解决自己在学习中遇到的问题，如果有没有解决的请大家问我。
（学生开始在一起讨论，自己所遇到的问题。教师在教室巡视，如学生有疑问，及时解决。）
四、自学展示，教师释疑
师：大家停下了，请同学们思考第一个问题简述五四爱国运动爆发的原因。请卢浩杰同学来回答。
生：巴黎和会中国外交的失败
师：好，回答的不错。同学们，巴黎和会我们以战胜国的身份参加为什么我们的正当的权益没有得到满足那？大家思考一下，请举手。
生：好，你说一下。因为“弱国无外交”。
师：还有么？好你说。
生：帝国主义国家操纵着会议。
师：好，反过来说就是我国的综合国力比较弱小。这也就给我们一个启示弱国无外交。还有么，大家想一下除了这一个原因还有什么吗？想一想，咱们当时的社会性质是什么？谁说一下。好，你说一下？
生：中国的社会性质是半殖民地半封建社会。
师：对。刚才这几个小组回答的都非常好，给每个小组加1分。那么下面我们来看一下五四爱国运动的历史意义，请大家齐读一下。
生：五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和反对封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始。
（学生在读后，教师点拨。）
师：为什么说五四爱国运动是一次彻底地反对帝国主义和反对封建主义的爱国运动？好，我们来看一下五四运动时的口号：“外争主权，内惩国贼。”“外争主权”从什么地方争？
生：外国。
师：对，帝国主义国家，这一点体现了反帝。“内惩国贼”中的“国贼”指的是什么？他们代表谁的利益？
生：卖国贼。他们代表北洋政府的利益。
师：对。北洋政府实行封建统治，这一点体现反对封建主义。好，那么大家把这句话标在上面，最能体现五四运动的性质。那么同学们，五四爱国运动在当时的影响大不大？
生：影响深远。
师：好那么我们现在就一起来感受一下五四爱国运动当时情景，从课本的第47页中间的这幅图片，当被捕学生回来的时候，受到了热烈的欢迎。好下面我们一起看一下这个五四爱国运动时期的一个“传单”大家思考一下，五四爱国运动的精神是什么？
生甲：不屈不挠的斗争精神。
生乙：不畏强暴，视死如归。
…… ……
师：好。大家说的非常好。下边我给咱们大家出示一个参考答案。
（教师出示答案后，学生开始自主整理）
师：好。同学们，五四爱国运动为中国共产党的成立创造了条件。那么，中国共产党的诞生就应运而生了。好那么下面我们就一起来学习第二个问题，中国共产党的诞生。哪一位同学说一下？好，李莹说一下。
生：中国共产党一大的召开时间：1921、地点：上海出席人员和会议的主要议程：党的奋斗目标、党的中心任务、中央领导机构；
（学生回答之后，教师对学生的回答进行点评，不足之处予以点拨）
师：刚才李莹同学回答出了会议的一个方面，其实会议的内容应该包括很多方面，经过大家的努力都补充完整了，非常不错。大家知道中国共产党的成立，选举谁为中央局书记？
生：陈独秀。
师：同学们，大家知道我们今天的执政党是中国共产党，那么下面我一起来看一下，中国共产党诞生的历史意义。请大家齐读一下。
生：是中国历史上开天辟地的大事，从此，中国革命的面目就焕然一新了。
师：好。大家读的非常好。关于中国共产党的成立有两个词语，那两个？
生：开天辟地、焕然一新。
师：回答的很好。那么我以后在学习历史的时候，一看到这两个词语就应该想到的是中国共产党的成立。那么下面我们一起来感知一下中国共产党成立的历程。
（教师让学生结合这些地图和人物画像和事件进行讲解，既加深了学生对中国共产党的成立过程的理解，又有利于学生对人物的了解。）
师：下边我们来思考一个问题，陈独秀没有参加中共一大，但仍被选为中央局书记？这是为什么？
生甲：新文化运动中他创办《新青年》。
生乙：他领导了五四爱国运动。
生丙：他是建立共产党早期组织的发起者之一。
…… ……
师：大家回答的非常好。下面我们一起来思考一个问题：为什么说中国革命的面目就焕然一新了，新在什么地方？
生甲：新的领导阶级。
生乙：新的政党。
生丙：新的目标。
…… ……
师：好，大家基本回答出来了。
五．回顾知识，课堂小结
好了同学们，今天我们这一节课重点学习了两个重要的事件。由于五四爱国运动在中国的历史上影响较大，所以每年的5月4日，作为青年节，每年的7月1日，作为建党节。我们要记住这两个重要的节日，我们要记住当年的情景，要激励我们不断的前进，在学习的道路上芝麻开花节节高。
《第十课 五四爱国运动和中国共产党的成立》教学反思
今天我在八一班上了这节，学生的听课习惯和整体素质比较好，因此在组织课堂上比较容易。上完《第10课 五四爱国运动和中国共产党的成立》这节课后，就这一堂课而言，我的感悟主要有以下几点：
首先，我们学校采用的五环自主教学方法,在课堂教学的设计上我紧扣这一模式,在课堂教学中,我也基本上落实了这一点。在课堂上，我尽力营造能使学生主动自主学习的环境，调动学生主动自主自主学习的兴趣，从而增强学生的主动自主学习的意识。教师从知识的讲授者转变为学生学习的指导者和学生活动的导演者，让学生从被动听讲的接受者转变为主动自主参与的学习主体，从而培养学生解决历史问题的能力，养成探究历史问题的习惯，以求达到提高教学效果的目的。
其次，在教学中我充分的挖掘课程资源，使历史课堂变得“鲜活”起来。我们知道，学生是一群鲜活的生命个体，而每个人的知识经验、认知水平都不相同，再加上课前准备的程度不一，这一切都要求我们在备课时了解他们的知识储备，了解他们的思维特点,情境预设要符合他们的认知水平。这节课我先以新文化运动后期传入马克思主义，来导入第三单元新民主主义革命时期。通过让学生的学习新民主主义革命的概念，理解这一单元的框架。从而，让学生从整体上了解和把握这一单元的基本脉络。
第三，在讲述五四精神时，我结合当今的时事如：钓鱼岛问题，黄岩岛问题，让学生明白五四精神在当今仍然很重要，仍然要继续发扬和传承。这样就激活了学生的思维，这就有利于学生形成正确的价值观和培养正确的情感态度，让历史课堂由“死去”变得“活来”。
第四，在课堂检测中，我注重落实学生的基础性，以让学生掌握基本知识为突破口，为学生夯实基础，让学生能够掌握这些知识点，让学生逐步形成正确的历史意识，为学生进一步的学习与发展打下坚实的基础。
在本节课的教学之中，有几点不足。首先,课前对学生自主学习的这一环节，课文的内容较多，学生在预习的时候花费的时间较多，造成课堂后边的时间比较紧张，课堂的节奏显得过快、教师语速较快，给人造成了授课教师始终担心不能完成教学内容的感觉。其次,课堂上对个别知识的讲解不是很到位。如在五四爱国运动要为学生强调出是“以学生为主”，“五四运动的初步成果”都应该为学生重点点出，而自己却忽视了。最后，讲课的语言要精炼，在自己的授课中，容易出现的口头禅“是不是”还有容易重复学生的话，这些都不好。在自己的课堂教学中，要做到惜字如金，点石成金，做到每一个字，每一句话都要有分量，不要有口头禅，不要讲废话，要有的放矢。
| 备课人 | 连永强 | 课型 | 新授课 | 时间 | 10月 | |
| 课题 | 第十课 五四运动和中国共产党的成立 | |||||
| 教学目标 | 1.通过本课的学习，使学生了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义； 2.了解中国共产党的成立及其意义。 | |||||
| 教学重难点 | 教学重点：五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生 教学难点：五四精神和党诞生意义的理解 | |||||
| 板书设计 | 第十课 五四爱国运动和中国共产党的成立 五四爱国运动 时间： 地点： 口号： 经过： 历史意义：彻底地反对帝国主义和反对封建主义的爱国运动 中国新民主主义革命的开始。 中国共产党成立 时间： 地点： 经过： 历史意义： 焕然一新 开天辟地 | |||||
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