《创造一间幸福教室》读后感

实验中学  荆惠芳                            

  幸福是什么？读着李虹霞老师《创造一间幸福的教室》后，我觉得幸福就是心中还有梦想，幸福就是让心能够追随梦想的脚步随之前行，幸福需要用心去创造。

走进李老师的“幸福教室”，感受到了教师的幸福与快乐；走近了虹霞老师，感觉到了她的大爱与幸福。掩卷深思，课堂中的我幸福吗？我的学生在课堂上幸福吗？

               在迷茫中遥望幸福

记得刚刚踏上讲台的我，也和李老师有着同样地初衷：想让孩子们爱上学习，希望自己可以带给孩子们幸福。因而我认真备课，仔细钻研，满怀激情的去上每一节课，用心对待每一个同学，结果却事与愿违，收获的是孩子们课堂上迷茫无知的眼神，而我在这迷茫无知中只能遗憾地遥望着教育的幸福。

后来，在李老师的书中我找到答案，很多事情之所以没达到理想，不是能力不足，而是你没有足够的激情。“孩子是脚，教育方法是鞋，教育者是造鞋人。造鞋人只有在充分了解脚的大小、形状，脚的需要及感受的前提下，才能制造出适合脚的鞋子；同样，教育者只有在研究了孩子的心理路程、精神世界以及成长机制的前提下，才能设计出适合孩子的教育方法。”还给孩子本应有的幸福，呵护与珍爱幸福童年，才是教育的根本职责。

              在前行中追寻着幸福

  最让我欣赏的是李老师能够按照学生的实际情况调整教材整个的顺序，打乱重整自己的教学结构，重新组合教学资料，形成属于自己的课程。这样的课程因为结合了学生的实际情况，所以学生学习起来更高效。这也给了我很好的启示，看看如何在自己的教学中进行创新整合，提高学习的效率，让学生爱上学习。 现在在备每一节课时，我都潜心钻研教材，站在学生的角度，尽可能把课本知识进行系统整合，让知识的呈现符合学生的逻辑思维，让知识尽可能变的通俗易懂，这样学生就很容易理解了，慢慢的，学生在课堂上都找到了自信。看着学生们在我的课堂上快乐地学习着，收获着，那一刻我仿佛看到幸福在向我招手，我也要随着李老师的脚步去追逐自己的教育梦想，寻找自己的幸福。

             在实践中收获着幸福

    一份付出一分收获，在迷茫之中的匍匐，在前进之中的坎坷，最终我收获了成功。每当一届又一届的学生经历中招，踏入理想的高中，我感受到了教育的幸福；每当节假日来临，从四面八方传来一张又一张的短信、贺卡，我感受到了为人师的幸福；每当一年一度的工作总结时，看到收获的那一张张荣誉证书时，我感受到了幸福的喜悦。

教育是需要用心的工作，做一个幸福的教师，需要用心去体验！一个有教育情怀的老师，那就是幸福的！不墨守成规，不循规蹈矩，在教学的道路上思考不断，精彩无限，这就是李老师的幸福课堂，也是我矢志不渝的追求。

我们很多人都在问：幸福是什么？读完《创造一间幸福的教室》后，我深刻体会到幸福就是心中始终有梦想，并让心能够追随梦想的脚步前行，幸福需要用心去创造。今后工作中，年轻的李虹霞是我的努力方向，用爱浇灌教室里那些稚嫩的幼苗，让他们茁壮成长，枝繁叶茂！