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爱满心田,润物无声

发布时间:2015-03-17 15:51:23   来源:

济源实验中学 张晓丽

岁月如歌,坚守三尺讲台已有十五年,回首往昔,曾经初生牛犊不怕虎的锐气慢慢消逝,畏首畏尾、瞻前顾后的犹豫渐渐滋生,我的困惑越来越多,在举步不前的摸索中,我不断地找寻着心中想要的答案。李镇西老师的《爱心与教育》.一书如同黑夜中的明灯,给我指引了探索的方向。

读完《爱心与教育》,我思考了很多。恍然明白:教师并不像“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”那么惨烈,而是“随风潜入夜,润物细无声”那种坦然;教师并不像“落红不是无情物,化作春泥更护花”那样拔高的无私,而是“鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花”那样真实的质朴;教师的职能不仅要给学生“传道授业解惑”提高智商,而且要教学生“立身、处事、为人”提升情商。李镇西老师苦心孤诣,用他的教学智慧最好地诠释了了这一切;李镇西老师身体力行,用他的教学经历最好地证明了这一切。

从李老师的书中,我体会到,教师的爱心要通过尊重学生来体现。受传统的“师道尊严”的影响,人们常常有这样的观点,认为老师就是老师,学生就是学生,学生应该服从老师,老师就应该训斥学生,学生就应该被老师责骂。随着时代的变化,这种观点在现行社会里是行不通的,因为它本身是违反人情人性的。李镇西老师在阐释“素质教育”时曾经这样说:“在‘素质教育’的大旗上,有一个大写的‘人’字,它是目中有‘人’的教育,是充满人性的人情和人道的教育,是为了一切人全面发展的教育。”显然李老师是站在“人”的高度在关注教育。是的,学生是受教育者,但他们是人,他们不是机器,不是木头,不是小猫小狗,他们是有血有肉、有思想、有个性、有主体意识、有丰富内心世界的人,他们像大人一样需要受到尊重,也希望受到尊重。同样,他们也会像大人一样有缺点,会犯错误。所以,作为教师的我们,在与学生的交往过程中,尤其是面对犯错误或者后进学生时,要时时不忘那两个字:“尊重”。在做学生工作时,就要注意换位思考,充分考虑学生的实际情况,充分考虑学生的意见和要求,充分尊重他的人格和个性特点,与他们平等友好的交往,平等亲切的对话。如果我们一味采取高高在上的家长式态度,或者采用讽刺、挖苦的语言,必然会激起学生的反感,那么这种教育也无法收到预期的效果,甚至走向你期望的反面。同时,也可看出这样的教师对学生实际上是缺乏足够的耐心和爱心的。

从李老师的书中,我感受到,教师的爱心要通过信任学生来体现。教师信任学生,是教师对学生爱的一种深刻的表现,也是学生理解师爱的一种最有效的方法。同时,教师信任学生是对学生的极大鞭策和鼓舞,因为学生会从教师的信任中感到一种特殊的尊重与支持,无论是工作上、学习上、情感上还是人格上,教师信任学生,都会让学生从内心深处产生一种巨大的动力,他们会克服平常克服不了的困难,努力去完成教师交给的任务,去达到教师希望达到的目标。在李老师的书中有这样一个案例:曾经有个班主任,学校要他准备一节有教育局领导、学校领导、全校班主任及本班科任老师参加的班会,这个班主任接受了任务,却又把这个任务全部交给班委会去完成,自己不闻不问,听凭学生去忙活,同事都替他担心,他说:没事,他们会做好的。结果如其所言,学生把这堂班会课搞得有声有色,大获好评。所以,信任的力量是无穷的。但是,教师对学生的这种信任是由衷的信任,如果只是口头上说说:“老师信任你”,而私下里却是无端的怀疑、猜测,学生也许没有感觉到,但从实质上说,这是对学生不尊重,甚至是有辱学生人格的表现,一个对学生充满爱心的教师是不会这样做的。

从李老师的书中,我领悟到,教师的爱心要通过理解学生来体现。师爱意味着理解,现代社会人与人之间竖起了一道道坚硬的墙,人们越来越封闭自己的心灵,但是人本身是需要沟通和理解的。所以,我们曾经有过“理解万岁”的呼唤,我们希望在人与人之间架起理解和沟通的桥梁,作为年龄和心智并不成熟的学生更是如此,随着社会、家长、学校对他们的要求越来越高,他们要承受的压力越来越大,他们会出现心理和行为上的一些偏差,他们的努力达不到预期的目标,这时他们就渴望被人了解和理解,正如一位心理学家所说“在人的一生中,再也没有像青年时期那样强烈的渴望被理解的时期,没有任何人会像青年那样陷于孤独之中,那样站在遥远的地方呼唤。”在书中,李老师与学生万同的故事深深触动着我的心灵,他跟万同的较量经历了十六个回合,整整十六个回合里,李老师始终以理解和爱去感化着万同,使一个在我们老师心目中简直是“顽固不化”的问题学生最后成为人民子弟兵的一员。这个案例也不时的警醒我:作为教师的我们,就是要去理解学生,就要在了解他们的个性特点、心理差异的基础上去理解他们。要放下教师的架子,设身处地的为他们着想,将心比心,体贴关怀,走进他们的内心世界,针对他们的具体问题进行有针对性的分析、梳理,同时对他们耐心启发,正确引导,真心实意去帮助他们,使他们走出迷惘、走出低谷、走出误区。只有教师与学生在交往的任何时候,都要带着一颗理解的心走向学生,与学生挚诚相待,这样将会与学生达到情感上的共鸣,填平师生代沟,教师的谆谆教诲也会如春风化雨,滋润学生心田。

爱满心田,润物无声。心中装满爱,用爱的阳光驱散学生心中的阴霾,用爱的雨露滋润学生若渴的灵魂;用爱的语言叩开学生紧闭的心扉,用爱的行动启迪学生稚嫩的心灵。播撒无声的爱,老师的爱在学生的心田传递,老师精神在学生的心田铭记,成为永恒!作为一名教育者,这是毕生追求的另一种自豪和幸福。读完全书,有一句话是让我永远铭记的——“以心灵赢得心灵,用人格塑造人格”,李镇西老师正以对学生的全部的爱,诠释着他的这一教育理念。我想我将尝试着去做,带着激情,带着责任,带着“视学生若亲子”的理念去做。我也将尽力去做,因为许多人已经去做了,他们做出了成效,成就了事业。我尽力去做还因为“亲其师、信其道”的至理名言鞭策着我,不管是成功还是失败都必须去做,就像李老师在《做最好的老师》一书说的,努力做最好的自己。

 


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