对症下药，解决问题-----《成功其实很简单》读书心得
实验中学 贾恩娣
教育是什么？教育就是教会别人不会的东西，培育别人做学问的品质。教育者又是什么？教育者是传授别人知识的领路人，帮助学生补缺补差的引路者。一个成功的教师，不仅要传道授业解惑，更要帮助那些存在各种学习问题的学生，把他们的弱项都给补回来。
我们都曾多次遇到这样的情况：课堂上反复讲解的知识点，甚至是考试的原题，有不少成绩较好的学生错误不断，成绩难以提高。这让老师们很是苦恼，困扰其中，没有好的办法及时对学生进行指导。其实，每个学生们都渴望成功，可是这需要他们自己付出努力，需要找到适合自己的方法。而这些都离不开教师的指导和帮助。
《成功其实很简单--把学生的弱项不回去》这本书让我找到了自己在教学中的问题，给我指明了努力的方向，给我提供了很多教学上的帮助和建议。我想这些对我的教学的有效性和高效都起着强有力的助推作用。
在教学过程中，我们常常发现不同的学生存在不同的学习弱势：有的是知识基础太薄弱，有的学习方法少、心理素质不强，有的是学习不良习惯太多等等。这既让学生自己感到苦恼，又给教师的教学带来了很大的阻碍。要真正做到对学生补缺补差、成功教学，其实也不是一件难事。简单地来说就是要“对症下药”，教师应该清楚地了解学生究竟是哪一方面薄弱、弱在哪里，然后有针对性地采用补弱妙招。只有这样，才能做到“药到病除”。教师用对方法，学生可以不必请家教补缺补差就能及时赶上。
每个孩子都是一座有待发掘的宝藏，“勤于思考、善于感悟、运用方法、适当训练”，是挖出宝藏最有力的工具。有些学生因为有偏科，导致其整体成绩难以拔高。其实，这意味着学生的整个学习基础还不够牢固，我们就要针对性帮助学生克服偏科的毛病，强化对弱科的学习。如：引导学生制定一个可实现的目标，不能要求“一口吃个胖子”，要一点点提高。还要让偏科生不落下弱科新的学习内容，知识都是有连续性的，补习旧的基础知识时，要督促学生坚决跟进新学的知识。而有些学生成绩不好不是因为他们不聪明，而是他们缺乏学习方法，不能对学习进行合理规划，整天忙忙碌碌却效果不佳。这时我们就要引导学生找出知识体系上的问题，帮助他们合理规划时间，分清知识的主次，把重点内容排在优先的位置。我常给学生说：“你越怕哪门学科，越不喜欢哪门课，你就必须先去做相关的作业和习题。坚持下去，你会收获多多，进步多多。“
苏霍姆林斯基曾说过：教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及那单纯而敏感的心灵，教育艺术的奥秘不在于传授本领，而在于以热情和智慧去唤醒、激励、鼓舞那一颗颗沉睡的心灵。我们教师对有弱科的学生要关爱、关注，不断激励，帮其树立信心，多和他们沟通交流，让学生感受到教师的爱和耐心。
成功其实很简单，但它需要我们教师付出百倍、千倍的努力和汗水，需要孩子的信心和坚持。希望用我们的真心、真情来对症下药，解决问题，来换取孩子们的不断进步，再累也是值得的。
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