轻寒正是可人天，名著阅读扬帆行
一一济源市实验中学语文大教研及工作坊活动
10月29日，天高云淡风轻，实中全体语文老师欢聚一堂，举行一月一次的语文大教研及工作坊活动。
李宁宁老师的《红星照耀中国》名著指导课，紧紧围绕“激趣、得法、立志”三个目标展开，做了名著指导“怎么教”的示范。她眼里有学生，激发兴趣有妙招；她眼里有教材，赢在流程显智慧；她眼里有目标，育人无痕露高招。不仅教给学生方法，形成能力，更重要的是让学生从经典中汲取人生养料，形成正确的人生观和价值观，骨血中渗入伟大的情怀和思想，可谓是真正的师者！
整节课中，问题设计巧妙，语言凝练精美，环节流畅连贯，板书简洁明了，驾驭课堂轻松自如，听者如沐春风。
孔军霞老师的《红星照耀中国》方法指导课，也让我们大开眼界，为我们名著阅读指导“教什么”作了示范。她另辟蹊径，激发兴趣。紧扣赏析“文学的美、情感的美、语言的美”来指导。尤其是在分析人物时，条理清晰，引人入胜：群英会之最早出场，群英会之最多笔墨，群英会之最调皮。使得课堂高潮迭起。白描手法、西方元素、自述式描写的方法指导，可谓细致入微。
孔老师的课扎实高效，气氛活跃，注重人物的分析和阅读方法的指导，真正做到了以学生为主体，以老师为主导。
工作坊坊主李春艳老师总结发言时说，阅读纪实文学要从真实性、文学性、倾向性入手，要明确专题探究的特点，聚焦一个点，引领、点化、提升。只要我们敢于积极尝试动起来，我们的名著阅读一定会走向远方！
教研组长李战虎老师最后强调指出：名著阅读指导课目前是我校自上而下都非常重视的研究课题，经过本次工作坊研讨交流，我们应达成以下共识：
1.专题阅读课模式：“兴趣导入——指导阅读——互动交流——汇报展示——点拨提升”五个环节来组织教学。
2.专题探究，就是聚焦式探究。要聚焦一个主题，一种思想，一种情感或一种体系，围绕某一主题、某一难点、精彩点或热点问题，进行自主式阅读和指导性阅读。
我们学校的名著阅读专题探究课逐渐在成为一种引领，引领老师、学生爱上读书，在书海中尽情畅游。阅读活动已成为师生生活中的一种享受、一种休闲、一种习惯。
名著阅读指导路漫漫，让我们且行且思向远方！
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