《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
学习目标：
一、了解作家及背景资料。
二、感知内容、理清思路。
三、体味非凡的人格魅力 ( 重点 ) 。
四、品味生动睿智的语言（难点）。
教学重点： 体味非凡的人格魅力。
教学难点： 品味生动睿智的语言（难点）。
教学方法： 朗读、讨论、点拨法。
学 法： 自主、合作、探究法。
教 具： 多媒体。
课时安排： 一课时。
一、导入新课：
埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，希腊有巴特农神庙，而我们中国能一直媲美的，只有圆明园。可惜我们现在看到的只是遗迹。可惜我们现在看到的只是遗迹。如今只剩下断壁残垣。叩问历史，从遥远的国度传来了正义的质问，石破天惊，回眸一瞥，向我们姗姗而来的，原来是大作家雨果。今天，我们一起来学习雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
二、简介作家及背景资料。
1. 作家简介、检测字词。
2. 走进圆明园（图片资料）。 美丽————→废墟
3. 火烧圆明园资料（电影片段）。
三、朗读感知：
1. 带着感情大声朗读课文，感知内容。
2. 初探读感受。
3. 文章写了哪些内容？可分为几部分？
4. 能不能直接表达看法、观点，而略去赞美圆明园的部分？
写下圆明园的美是为了突出侵略者的坏，为下文做伏笔，匠心独具。
5. 雨果怎样来描写圆明园的没？
雨果没有见过圆明园，但他却能描写的这样没，因为他说过：脚步不能到达的地方，眼光可以到达，眼光不能到达的地方，精神可以到达。
6. 雨果又是怎样来谴责英法联军的强盗行为的？
四、品味语言：
齐读两部分，找出你喜欢的或令你心动的语言进行赏析。
点拨：选词选句作点评
语句赏析不离篇
看生动、看准确、看修辞、结合内容和感情。
五、合作探索：走近大师
巴特勒上尉想借雨果的名气来歌颂自己的赫赫战功，想不到的是：他竟说：美丽的东方有个圆明园，有两个无耻的强盗用无耻的手段将这美丽摧毁，语言是思想的载体，让我们透过文字走进作者的内心。
1. 就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度，表达了作者什么样的思想感情？
2. 中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺式很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？
3. 雨果之所以可贵，是因为他的正直无私，让我们跨越时空，与大师交流。假如你是一个记者，结合课文内容，对雨果进行采访，以对话的形式探讨大师的人格魅力。
六、讨论质疑：
历史的烟云早已消散，我们在享受和平生活的今天，是否应该忘记那段屈辱的历史呢？
{ 圆明园应该保留残状
{ 圆明园尝试重现旧观
七、结束语：
中国晚清政府由于腐败无能，只能靠奴颜媚骨求得苟延残喘，这是历史的耻辱，民族的耻辱，今天的祖国正以他年轻的姿态展现在世界舞台，这个“超人的民族”定会在大家的齐心协力下，青春勃发，给世界历史的画页留下精彩的篇章。
八、课后反思：
德育渗透到位，不光了解了圆明园辉煌的艺术成就，激发了学生爱国主义的思想感情，憎恨帝国主义的侵略行经，更了解了伟大作家雨果爱憎分明的情感，磊落博大的胸怀，同时欣赏了大作家精美的语言。