以理解扩展理解，以良心激活良心

             以理解扩展理解，以良心激活良心

实验中学  秦香兰 

     今天本班的张帅正上课时，突然离校回家，让我诧异不已。

     张帅，后进生，纪律不良，性格带点懦弱。但无论怎样违纪，我们科任教师都非打非骂，一切以宽容教育为出发点。

     我马上通知家人，得知他已经回到家。为了核实情况，为了教育的责任，我让家长下午一点左右和儿子来校，调查原因。

     1：40.我正在办公室等候家长时。突然传来学生的报告声，“老师，张帅的妈妈在教室里正破口大骂呢, 我们让她来你办公室，她不听。” “为什么？”“她说咱班的苗军向张帅要了一块五毛钱，不还还威胁张帅别指望要了，李娇看不过去她一直骂苗军，就和她争执起来。”我气愤不已，三步并作两步，强抑心中怒火，跑到教室硬是把她给劝到办公室。

     “作为一名家长，直接和学生交涉，你降低了身份，何况你能和他们说得清吗？再说你不明摆着不信任老师吗？这无形当中让张帅感到只有家长才能帮助他，以后再有类似事情发生，他极可能依然离校回家，因为他会认为家长能帮他出气。”等她情绪稳定下来，我如是说，她默不作声。

    经调查，事情真相逐渐露出水面。原来苗军上周向张帅借了一元钱，没还，承诺张帅如果以后上课违纪，反思课时不揭发，苗军今天又借了五毛并扬言不还，俩人上课争执起来，被老师批评。老师罚他们站起来说明原因，其他同学借机数落张帅的不是，什么上课睡觉、敲桌、作业胡写、说闲话、讲网络游戏等等，引起公愤，他因此跑出去回家了。

    我是一一过问，涉及人员都进行了批评教育，并且做出深刻检查，保证以后类似事例不再发生。另外，要求李娇对家长的出言不逊当面道歉。

    “老师，道歉可以，但张帅的妈妈也应该向苗军说不是，她骂的苗军老厉害。”“老师，你问苗军我骂了没有，我敢保证决没骂过。”此时我心知肚明，转向李娇，“娇娇，无论别人如何，你首先应该承担起自己的错误。”过了足足两分钟，李娇双眼浸满泪水，不理解似的道了谦。

    送走家长后，我来到教室，几名班干部走过来，“老师，我们请他妈妈去你办公室，她不听，一直骂苗军。”

    此时我很是无奈，我们及家长经常教育孩子要诚实，一个谎言需要一百个谎言来掩盖。可如今，面对事实我该做出何种解释？

    下午反思课上，看着一双双迷茫的眼神，我这样讲了起来：

    同学们，老祖宗有句话说的好：知错就改，善莫大焉。人无完人，金无足赤。不管是谁，只要敢于承认勇于承担自己的错误，他依然是我的好学生。今天的不愉快，当为历史一页掀过去，从中吸取教训。希望大家友好相处，不要心生芥蒂。至于张帅的妈妈，我们进行换位思考，如果别人欺负你，首先站出来的肯定是你的妈妈，因为母爱是无私而又自私，有时也会毫无理智。芸芸众生，形形色色，我们不能苟同大家和你一样，更不可能苛求妈妈们都是相同的。老师这样理解，因为我受过专门的教育，而张帅的妈妈，也许在她那个年代，教育落后，无法一分为二的看待对孩子的教育。因此，理解她，你就会收获你的人格；帮助她那可称的上难能可贵。

    学生由起初的迷茫开始点起了头。

    我陷入了深深的思考，如果我迎合大家的情绪，说他妈妈骂人不对，大家不应该学习，那效果会是什么?肯定是个个义愤填膺，个个心里埋下仇恨的种子。而教育的目的，不是争输赢不是争是非曲直，而是要以理解扩展理解，以良心激活良心。

                           (本文荣获2009年市教体局举办的"我的成长故事"征文大赛一等奖)