同课异构《复习4—6课》课堂实录（连永强）
发布时间：2012-05-23 09:46:18 来源：
《复习4—6课》课堂实录
济源市实验中学连永强
组织教学，
1.提出复习目标
师：上课。
生：老师好！
师：同学们好，请坐。
师：今天我们一起来复习4—6课,大家看着复习提纲,有几个问题需要给大家提示一下。
（学生拿出卷纸）
师：三大改造这一部分的内容，按照书上我们补充的表格进行记忆，更清晰。我们在加上一道题中国近现代史上，改变中国社会性质的三件大事。第六课大家看提纲中的第一条失误原因和第四条吸取的教训，可以把原因反过来就是教训；在第二条标志前加上左倾错误。我需要说的就是这几点，下面请大家抓紧时间记忆，20分钟之后检查。
2.学生自主学习
生：学生开始记忆，有不明白的学生进行私下里问。
师：教师在教室里巡视，及时指导学生在记忆的过程中出现的问题。
（十分钟后，教师让学生停下来，针对学生提问较多问题，进行统一解答。）
师：刚才大家提问较多的问题，我给大家说解释一下，三大改造的内容应该是对农业、手工业、资本主义工商业的改造。一五计划的历史意义应该是在第19页最下边最后一段。
（教师讲过之后，学生又开始进行记忆）
师：还有最后三分钟，请大家尽快看一下自己还有什么没有完成，三分钟之后，我们开始检查。
（三分钟之后，教师开始检查）
3.复习检测
教师:1.第一个五年计划（ 年~ 年）的基本任务：
2.第一部宪法的颁布： 年 月 在北京召开。制定了《 》
3.我国工业落后的面貌开始得到改变，是在
4.第一个五年计划超额完成，在 方面的成就最为突出 。
5.毛泽东有诗云：“一桥飞架南北，天堑变通途。”其中“一桥”是指
6.三大改造的时间： 年—— 年底
7.三大改造的实质： 转变为 。 对农业、手工业的社会主义改造的方式: 对资本主义工商业的社会主义改造的方式:
对资本主义工商业的社会主义改造——“ ”政策，这是中国社会主义改造的创举。
8.探索中的良好的开端是 探索失误：“ ”和 。
9. _____ 结束了中国靠”洋油”的时代. 两弹元勋— 石油工业— —铁人党的好干部— 人民的好战士—
（学生根据老师的提问，写在笔记本上。提问完之后，学生统一交到讲台上。）
师：大家抓紧时间把刚才自己没有写出来的知识点，进行记忆。
4、课堂演练，拓展延伸
师：请大家打开《基础训练》完成第19页第三大题，第22页第2题。
生：学生开始做题。
（教师巡视，看学生在做题时出现的问题。）
师：（五分钟之后）同学们，下面我们一起来把这两道题说一下。第19页第三大题，不需要说了吧。
生：是。
师：我们在做题时，一定要注意认真审题。例如第一问是分别什么事件，有的同学只回答了第三个材料。下面我们一起来看这道题，这三则材料分别应该是什么呢？
生：是土地改革、三大改造和人民公社化。
师：第二个材料应该是三大改造中的农业合作化。调动生产积极性的是哪几个？
生：土地改革和农业合作化。人民公社化是挫伤人民的生产积极性。
师：对。关于我们吸取的教训，大家都知道了吧。
生：知道。
师：好，下课。
生：老师再见。
教后反思：
今天,我在八（三）班上了这节课，这个班的学生比较活跃，思维敏捷。学生的整体素质较好。这节课由于是复习课，我充分发挥了学生的自主学习的能力，先让学生自主学习，我重点把握好本节课的学生的过关和落实。上完课之后，我认真反思了本节课上自己在教学中存在的问题。
成功之处：
首先，在本节的复习上,我通过印发卷子的形式,让学生明确自己的复习重点,让学生复习具有针对性，节约时间，提高了效率。在复习的过程中，我注重了细节，为学生减少了一些不必要的麻烦。如：对一些难以处理的问题，提前为学生讲解。
其次，在本节课上，我注重了对学生的过关，落实学生在课堂上的掌握情况。对学生在做试卷时，要注意的问题，及时的予以提醒；我对学生这一节课的完成情况评价，充分利用班级考核这一标杆，以达到激励学生的目的。
不足之处：
首先，提问的问题过多过细，体现不了复习的重点，因此在复习提问的过程中，结合课标的要求进行提问，效果会更好。在某些问题的措辞上运用的不是很恰当。如三大改造的内容：对 的社会主义改造。就不如改为三大改造是对 、 、 的社会主义改造。
其次，学生在集中背诵课文的时候，不应该打断学生的思路，有问题应该在学生全部背完之后，再进行集中的处理效果会更好。
第三，对学生的提问，要注意及时评价，要充分利用激励的机制，鼓励学生进行记忆。在学生回答的好的必须要做到及时的鼓励，回答错误的要及时的批评指正，这一点我没有注意到。
第四，在对课堂的检测上，让学生在当堂针对问题进行及时纠错的效果，要比收起来批改再进行反馈的效果要好。因此，在以后的复习课上要调整自己的检测方法。
最后，在复习课上，要注重板书，为学生书写本节课的复习目标，这样更容易让学生明白这节课要复习的内容。
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