[同课异构]《河南省实验中学模拟考试》讲评课堂实录（唐新亮）
发布时间：2013-01-04 16:00:42 来源：
《河南省实验中学模拟考试》讲评课堂实录
唐新亮
教学过程：
一、 总体讲评
本次考试，试题难度适中，大部分同学态度认真，考出了水平，比如黄琦、苗成林、王晨曦等同学，但也有一部分同学出现了一些不该有的低级错误，比如字体潦草、阅读理解不看文章、之差应付等等，希望我们通过试卷的讲评，同学们都能够汲取经验教训，推动语文能力的进一步提高。
二、 基础知识部分
1、学生讨论答案，小组合作解决疑难。
2、教师补充讲评：
第1小题：注意以下的多音字
字帖、碑帖、临帖读四声，请帖读三声。
前仆后继读一声，仆人读二声。
模样读mu，模型读mo。
教师讲评后，学生齐读巩固。
第2小题：补充几个易错字
戒骄戒躁 谈笑风生 再接再厉 脍炙人口
第3小题：注意词语的理解：
不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。
第6小题：排序题
教师问：为什么是这样的顺序？
学生思考回答。
教师补充解释：
3.4是一个整体，句子比较连贯，从快乐和美丽两个词语可以看出来，他们和前句“感谢足球”相照应，所以应放在前面；1.2句是一个整体，从“南非”、“这块热土”可以看出来，他们和前句中的“30多天的梦想飞扬的时光”相照应，所以应该放在后面。
第7小题：修改病句
句子中的“大约”和“左右”重复，应该删去一个。
三、 现代文阅读部分
1、学生快速默读课文《和你在一起》，把握文意。
2、自己再次答题，修改答案。
3、小组讨论，解决疑难。
4、指名明确答案。
5、教师引导学生总结答题思路。
第8小题：概括题
要抓住记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
第9小题：环境描写的作用：
可以从以下几个方面去考虑：渲染气氛，烘托人物的什么心情；推动情节发展；表现人物的什么品质；为下文情节做铺垫。
第10小题：人物特点分析：
抓住人物描写和富有表现力的词语来概括人物的特点。
第11小题：加点词语表现了母亲什么心理
结合上下文的有关情节，可以看出人物怎样的心理活动。
四、议论文阅读
1、学生快速默读课文《和你在一起》，把握文意。
2、自己再次答题，修改答案。
3、小组讨论，解决疑难。
4、指名明确答案。
5、教师引导学生总结答题思路。
第13小题：说明对象
首先看题目，接着在开头及结尾中去找。对象的特点可以找每一段的中心句。
第14小题：说明方法
指名学生明确常用的说明方法：打比方、列数字、作比较、分类别、列图表等。
说明方法的作用：具体（准确、生动）的说明的事物的什么特点。
第15小题：加点词的作用：
首先分析意思，然后说明去掉后的意思有什么变化，最后总结“体现了说明文语言的准确和严密”。
五.古诗文阅读
小组合作解决疑难。
六.布置作业
补错题，继续总结答题思路和方法。
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