[同课异构]《锐角三角函数》课堂教学实录（王清波）
发布时间：2013-01-09 11:15:54 来源：
《锐角三角函数》课堂教学实录
课题：人教版初中数学九年级下册《锐角三角形函数》（ 新授课）
执教时间：2013年1月7日
执教班级：九年级二班
执教老师：王清波
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：
学生思考。
二：新课探究
师：直角三角形ABC可以简记为Rt△ABC，直角∠C所对的边AB称为斜边，用c表示，另两条直角边分别叫∠A的对边与邻边，用a、b表示.
由此可得三角函数定义:
这几个比值都是锐角∠A的函数， 记作sin A、cos A、tan A，即
学生理解后互相对说。
三、知识应用
例1 求出图25.2.3 所示的Rt△ABC中∠A的三个三角函数值。
教师板书，加强对定义的理解。
四、巩固新知
习题25.2第1，2题
五、课堂小结
师：同学们，你在这节课中收获了什么？请谈一谈。
生：我学习了锐角的三角函数的定义，我知道了边和角之间的关系。
生：我在这节课中收获了很多直角三角形里的知识，我会利用图形和题结合，很快就求出了解。
生：我掌握了三角函数定义并能灵活运用．
师：同学们总结得非常到位，很棒！
教学反思：
这节课完全出于想象之外．课前对这一设计方案心中没有底，而课堂上学生的表现简直让人惊讶．想不到学生的思维那么活跃，能力那么强．学生真是太聪明了！
课后学生的反映更是热烈．他们说：“以前的课，全由老师讲，我们很多同学听一会儿就分散精力，有一些学生根本就没有听．课后作业许多同学没有认真地独立完成，还有一些还是抄别人的，” 。课堂上以练习来巩固相关知识点，使我们既看到了到自己的不足，又学习到了别人的方法，进一步加深了对这一节知识的理解与掌握，印象十分深刻，特别是我们解题时的积极性都很高，都在认真地进行” 。听到这些，我很受鼓舞。
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