[录像三个一]《尊重和维护隐私权》赵功如
发布时间：2013-04-11 15:11:21 来源：
《尊重和维护隐私权》课堂实录
实验中学 赵功如
一、复习提问：
1、 有隐私。
2、隐私是指 。
3、隐私权的内容包括 。
4、当公民的私生活和个人信息与 和 有关时，不构成侵犯隐私权。
学生依次回答。
二、学生新课学习：
学生齐读课题——《尊重和维护隐私权》
设问：尊重谁的隐私权？维护谁的隐私权？
学生回答：尊重他人的隐私权，维护自己的隐私权。
教师：我们今天来学习两个问题：尊重他人的隐私权；维护自己的隐私权。
（一）尊重他人的隐私权
媒体出示一组漫画：
漫画一：你打开了孩子的书包。
漫画二：你翻开了孩子的日记。
漫画三：你拉开了孩子的抽屉。
漫画四：你锁住了孩子的心。
设问：看完漫画，你有何感受？
一学生：家长这样做侵犯了孩子的隐私权。
另一学生：家长要尊重孩子的隐私。
教师延伸设问：将来有一天，你也做了父母，你会这样做吗？
学生：异口同声“不会”。
教师：也就是说，与父母相比，我们已经有了一个很大的进步，我们已经具备了父母所不具备的隐私意识。
媒体出示重点内容：尊重他人隐私，要树立隐私意识。
学生看P51：母女对话。
思考：如何避免这种事情发生？
小组交流，比一比哪一组的办法多。
全班反馈：
方法一：与父母沟通，赢得父母的信任。
方法二：努力学习，让父母放心。
方法三：父母要树立隐私意识，尊重孩子的隐私。
师：我们渴望父母具有隐私意识，我们自己有没有隐私意识？
媒体出示具有隐私意识的种种表现：
“不干涉他人私人空间”“不搬弄是非、揭人短处”“不打听别人私事”“不传播别人的秘密”……
学生进行自我反思。
师：在我们身体，总会发生一些令人气愤的事情。
学生看P52：荣荣和肖肖的故事。
设问：请你从不同角度评价肖肖的行为。
学生进行评价：
“肖肖的行为是对荣荣的不尊重”“肖肖的行为侵犯了荣荣的隐私权”“肖肖的行为是不诚信的表现”“肖肖的行为是对荣荣的不负责任”……
师：尊重他人隐私，要强化责任和信誉意识。
师生回顾第一个问题：
尊重他人隐私，要做到：（1）树立隐私意识。（2）强化责任和信誉意识。
练习：P52：请你判断下列行为哪些是尊重他人隐私的行为？哪些不是尊重他人隐私的行为？
学生判断。
（二）维护自己的隐私权
媒体出示案例一：网站将其注册会员的照片、电话号码、家庭住址等信息整理成册，卖给某信息公司。
设问：1、网站的行为合法吗？
2、从中你受到哪些启发？
学生谈自己的看法：
1、网站的行为是非法的，侵犯了他人的隐私权。
2、上网时要增强安全防范意识，学会保护自己的隐私。
师延伸：现实生活中，我们在哪些方面需要增强自我保护意识？
学生谈自己的看法：“自动取款机上取钱时，要注意保护好自己的密码”“不要轻易把自己的身份证号码告诉别人”……
师：维护自己的隐私权，就要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。
学生辨析：“给自己的隐私上把锁，就是要自我封闭，不与他人交流”
学生谈自己的看法：不是自我封闭，是要与值得信赖的人交流。
案例二：P53小松和小旺。
学生阅读案例故事，思考：
1、小旺的行为侵权吗？
2、假如你是小松，你会怎么做？
学生回答：
1、小旺的行为构成侵权，侵犯了小松的隐私权。
2、“如果我是小松，我会和小旺沟通，让小旺认识到自己的错误”、“我会告诉老师和家长，让他们帮助我解决”、“我会向法院起诉”。
师：小松可不可以置之不理？
生：不可以，我们要有维权意识。
案例三：女青年李某到医院做手术，手术台上发现自己的周围有许多实习医生在观摩手术过程。李某非常愤怒。
问题：1、医院的行为侵权吗？
2、假如你是李某，你会怎么做？
学生回答：1、医院的行为构成侵权，侵犯了李某的隐私权。
2、“与医院协商解决”、“向医院的上级主管部分反映”、“向人民法院起诉”。
师强调：当我们的隐私权受到侵犯时，要依法维权。维权的途径有多种：与侵权人协商解决；向有关部门反映；向人民法院起诉等。
案例练习：
案例练习：
1、警方对犯罪嫌疑人的住宅电话进行监听是否构成侵权？
2、教室里可不可以安装监视器？商场、银行可不可以安装监视器？
学生谈自己的看法：
1、警方的行为不构成侵权，因为这样做是为了维护公共利益。
2、一学生：教室里安装监视器构成侵权。因为这样做，有伤学生的自尊心，是对学生的不信任，会造成学生精神紧张。
另一学生：不构成侵权，安装监视器是学校管理的需要，而且教室是公共场所。
师：两个同学的说法都有道理，到底可不可以安装，安装了到底侵不侵权？咱们分组讨论，最好形成一个结论。
学生分组讨论。
达成共识：安装监控器不构成侵权，但是对学生会产生负面影响，所以要谨慎安装。
学生理解记忆本节内容。
学生练习：《基础训练》P34——35选择题。
教师出示答案，学生检测学习效果。
《尊重和维护隐私权》课后反思
实验中学 赵功如
4月8日在八年级11班上了一节录像课《尊重和维护隐私权》，上完课后，认真观看了录像，对自己的教学行为进行了全面的审视和反思。
从教态来看，整体形象和蔼可亲，平和宁静，但是存在有多余动作，主要表现为手势过多、过于频繁，有可能会分散学生的注意力，干扰学生的学习思路。这一点，在以后的课堂教学中必须着力加以改进，努力营造自己的最佳课堂形象。
从课堂教学语言来看，精炼、流畅，准确。但是声音比较低，过于温和而缺乏穿透力，使得注意力不甚集中的学生很容易分神。在以后课堂教学中，试着使用小喇叭，克服自身原因带来的不足。
从课堂教学环节来看，复习——新课——练习，环环相扣，既有效巩固了已有的知识，又有效学到了新的知识，并且通过练习环节，强化了学习效果，很好的达到了教学目标。
从教学方法来看，根据教学内容，确定了案例分析的方法，学生的学习积极性比较高，能够大胆表述自己的看法，能够积极思维，在不同声音中寻找到正确的方向。
从学习方法来看，采取个体自主分析和小组合作交流相结合的方法，既激活了学生个体的思维，又达到了同伴互助、拓宽思路的目的。
为了保证小组合作学习的有效性，在小组合作之前要提出明确的分工和纪律要求：1、实行组长负责制。2、确定中心发言人的次序。3、根据小组组员的参与情况，由组长为组员打分。
4、根据小组讨论成果，规定必要的奖惩措施——加分或扣分。
为了保证小组合作学习的必要性，必须谨慎选择主题和时机。什么样的问题需要讨论，什么样的问题不需要讨论，什么时候需要讨论，什么时候不需要讨论，都需要我们精心备课。对于有争议的问题需要适时讨论，对于学生有片面性看法的问题需要适时讨论，对于有一定难度，个体难以解决的问题需要适时讨论。只有认真思考，合理布局，把握准重难点，才能真正达到合作的目的。教学中，我们必须克服课堂教学组织的随意性，不能为合作而合作，不能为热闹而热闹。
反观整节课，很好的达成了预定的教学目标，但是脑海里却回旋着一句话：理想很丰满，现实很骨感。借用到课堂教学自我评价上，感觉自己的课堂过于注重课标要求，而忽视了学生的成长需求，与学生的生活实际联系的不够密切。比如，帮助学生增强自我保护的意识，应该多联系学生身边的实例：身份证能不能随意告诉他人？刷卡买药的时候能不能让别人看见你的密码？可不可以把自己的小秘密告诉不太熟识的人？上网过后你清除网络痕迹了吗？你发送的电子邮件加密了吗？你在网上进行注册的时候认真阅读过注册协议吗？……
很多很多学生生活中的实例可以借用，我们的课堂教学真的不能太唯文本，课堂教学应该促成学生思维的流动，应该激起学生思维的浪花，走出文本的框框，思品课堂真的能够很精彩。
《尊重和维护隐私权》教学再设计
实验中学 赵功如
课标要求：能够自觉尊重别人的隐私；学会换位思考，能够与人为善。
重点：尊重他人的隐私
难点：增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。
教学设计：
复习提问：
新课学习：
由课题导入：尊重和维护隐私权，其中，尊重谁的隐私权？又维护谁的隐私权？
学生回答：
师：我们今天学习两个内容：尊重他人的隐私权；维护自己的隐私权。
一、尊重隐私是道德的期盼
学生看教材P51情境故事：母女对话
思考：1、父母能擅自翻阅儿女的日记吗？
2、如何避免这种事情的发生？
学生回答问题一：
分组讨论问题二：
汇报讨论结果：从子女的角度谈：要多与父母沟通，赢得父母信任；努力学习，让父母放心；向父母讲解隐私权的相关内容等。从父母的角度谈：要树立隐私意识，尊重孩子的隐私。
延伸设问：我们希望父母具备隐私意识，我们自己有没有隐私意识？表现在哪里？
学生畅所欲言：
师生归纳：树立隐私意识，要做到：不干涉他人私人空间，不搬弄是非、揭人短处，不打听别人私事，不传播别人秘密等。
学生看教材P52情境故事：荣荣和肖肖
思考：1、肖肖的行为构成侵权吗？
2、假如你是肖肖，你会怎么做？
学生回答：
教师在学生回答的基础上，鼓励学生做一个负责人、守信用的人，增强自己的责任和信誉意识。
对第一个内容进行小结：
尊重他人的隐私权，要做到：树立隐私意识；强化责任和信誉意识。
巩固练习：
P52活动：请你判断下列哪些行为是尊重他人隐私的表现？哪些行为是不尊重他人隐私的表现？
学生做判断，巩固第一个问题。
二、依法维护隐私权
媒体出示案例一：网站将其注册会员的照片、电话号码、家庭住址等信息整理成册，卖给某信息公司。
设问：1、网站的行为合法吗？
2、从中你受到哪些启发？
学生谈自己的看法：
1、网站的行为是非法的，侵犯了他人的隐私权。
2、上网时要增强安全防范意识，学会保护自己的隐私。
师延伸1、你有哪些网络自我保护的高招？请你介绍给同学听。
以小组为单位，学生分享自己的网络自我保护经验。
师延伸2、现实生活中我们需要不需要自我保护？你又有哪些自我保护的高招？
全班分享：
师：无论网络生活，还是现实生活，我们维护自己的隐私权，就要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。
媒体出示观点：“给自己的隐私上把锁，就是要自我封闭，不与他人交流”
学生谈自己的看法：
案例二：P53小松和小旺。
学生阅读案例故事，思考：
1、小旺的行为侵权吗？
2、假如你是小松，你会怎么做？
学生回答：
师延伸设问：小松可不可以置之不理？
学生回答：
案例三：女青年李某到医院做手术，手术台上发现自己的周围有许多实习医生在观摩手术过程。李某非常愤怒。
问题：1、医院的行为侵权吗？
2、假如你是李某，你会怎么做？
学生回答：
师延伸设问：李某可不可以选择忍气吞声？
学生谈自己的看法：
师强调：当自己的隐私权受到侵犯时，要依法维权。
师生小结第二个问题：维护自己的隐私权，要做到：增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁；当自己的隐私权受到侵犯时，要依法维权。
案例练习：
1、警方对犯罪嫌疑人的住宅电话进行监听是否构成侵权？
2、教室里可不可以安装监视器？商场、银行可不可以安装监视器？
学生谈自己的看法：
达成共识：安装监控器不构成侵权，但是对学生会产生负面影响，所以要谨慎安装。
学生理解记忆本节内容。
学生练习：《基础训练》P34——35选择题。
教师出示答案，学生检测学习效果。
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